七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》教学设计教案.docxVIP

七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》教学设计教案 　　七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》教学设计教案　　【教材分析】　　本节课是人教版《思想品德》七年级（上册）第六课的第一框《丰富多样的情绪》，主要内容是认识我们的情绪以及不同情绪对个人行为和生活有什么不同的作用。情绪指的是人对周围人、事、物的倾向性态度表现。可以简单分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的情绪对人会产生不同的作用。其核心是情绪对人的行为和生活的神奇作用，理解它的关键是认识到情绪与情境的关系，正是由于有不同情境下不同的情绪才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待情绪的积极作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本情绪的体验，认识情绪影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“情绪犹如一把双刃剑”，我们应辩证看待情绪的作用。　　【学情分析】　　对于不同的情绪每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些经验，但是要真正地理解情绪的含义，还需要教师的进一步点拨。情绪会对人产生不同的作用。初中学生的心里发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的情绪容易冲动，易变、肤浅、强烈、不协调两极化明显等特点。引导学生发展良好的情绪品质，有助于学生健全人格的既培养，保持健康的心态。　　【教学目标】　　（一）知识目标　　1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。　　2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。　　(二)能力目标　　通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。　　（三）情感态度价值观目标　　通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。　　【教学重难点】　　重点：了解情绪对人会产生不同的作用。　　难点：情绪的含义。　　【教法及教具】　　事例分析法、讨论法、情景表演、活动体验。　　powerpoint课件。　　【教学过程】　　一、导入新课　　教师陈述：今天我们的课有些特别，后面有这么多的老师来听课，这时候你们有个什么样的感受？　　（学生：紧张）　　教师陈述：下面，我们来做个游戏，缓解一下同学们紧张害怕的心情。　　（游戏内容：老师悄悄告诉一名同学一个词，请这位同学来做动作，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容：手舞足蹈、拍案而起、泪流满面、大惊失色、大发雷霆……）　　（学生活动）　　教师陈述：在笑声中，老师感觉到同学们紧张的心情已经放松了许多。那现在老师采访刚才那位表演的同学，说说自己在生活中有没有过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢？那时你的心情是什么样的？　　（学生回答）　　教师总结：就像同学们说的，这些体现出来的高兴、生气、伤心……这些都是我们日常生活中所体现出来的的情绪。在我们成长的过程中，我们的生活充满着酸甜苦辣，而我们的情绪同样也是丰富多样的。正因为有了这些复杂多样的情绪，才构成了我们多姿多彩的生活，让我们品尽人生百态。那究竟什么是情绪，以及情绪对我们的生活有什么样的影响呢，这就是我们今天要探讨的内容——《丰富多样的情绪》。　　二、教授新课　　（一）情绪万花筒　　活动一：情境表演《身边的故事》。　　教师陈述：在我们的生活中每天都会发生许多故事，让我们一起走进《身边的故事》。　　学生情景表演：小洪起床，发现自己长出了青春痘，很自卑；上学了，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，心情顿时很高兴；上课了，老师公布了考试成绩，当听到自己的成绩很低，而且老师要找家长时，她很害怕；此时同学又和她吵架，小洪很生气，与同学吵了起来。　　教师提问：故事中的主人公在几个环节所表现出的不同情绪能分别用一个合适的小脸谱来表示吗？　　（出示喜、怒、哀、惧图片。）　　教师陈述：通过看这几幅图片，你能不能用一个词概括出图片表示的情绪？板书（喜怒哀惧）　　总结：人的情绪是复杂多样的，情绪的分类方法也有很多种，最常见的是把情绪分成这四大类。在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。喜欢画画的同学都有这样的经历，赤橙黄绿青蓝紫这是几种单一的颜色。但是，如果把这些颜色混合一起，又会形成其他的颜色。而我们的情绪也一样，四种基本类型的情绪，当我们用两种或两种以上的情绪组合在一起，又会组成一种复杂的情绪。例如吴老师让你们某个同学在周一进行国旗下的讲话，他一方面非常高兴，因为他可以展现自己，锻炼自己，但一方面他又非常紧张害怕，担心自己出丑，或是搞砸了怎么办？这就是我们说的“喜忧参半”。这是形容一种复杂的心情。现在在流行语当中，有一种词语是用来形容复杂的情绪的词语——纠结。　　所以，我们说，在这四类情绪的基础上，可以组合成很多复杂的情绪，而这些复杂多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。　　活动二：《小