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《旅游企业人力资源管理》教案
说 明
一、本课程是“旅游管理”专业、“酒店管理”专业的专业课,在教学中应注重所学内容在实践中的应用,把握好“理论以够用为度”。
二、本课程参考文献
1、人力资源管理理论与实务、钱斌、刘德妍等编著,华东师大出版社2006.9
2、现代企业管理学、徐盛华、陈子慧编著,清华大学出版社2004.7
3、管理学基础,单风儒编著,高等教育出版社2001.8
4、旅行社经营与管理,候志强、李胜芬主编,中国财政经济出版社2005.8
5、现代饭店管理学,郑向敏编著,南开大学出版社2004.7
6、旅游企业人力资源管理,赵西萍主编,南开大学出版社2001.3
三、本课程授课64学时,其中案例分析、讨论、实践14学时。
四、课程要求
平时成绩(含作业、实践、期中考试)占学期成绩的40%,期末考试占学期成绩的60%。
第一章 人力资源管理概述
1、本章分3次讲授(6学时)
2、教学目标
通过本章学习了解人力资源的概念反特征、认识人力资源管理理论的形成和发展,了解旅游业发展与人力资源管理的关系,掌握获取竞争优势的人力资源战略管理模式。
3、教学重点:人力资源战略管理模式。
4、教学难点:人力资源管理战略和人力资源管理作业的关系反应用。
第一节 绪论
一、人力资源概述
(一)资源及资源的分类
1、资源:是一个经济学术语,它是指社会财富的源泉,是指能给人们带来新的使用价值和价值的客观存在物。
2、两大类四大资源
①人力资源
②自然资源、资本资源、信息资源
(二)人力资源的概念
1、一般认为,人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力,它反映一个国家或地区人口总体所拥有的劳动能力。
2、人力资源包括数量与质量两个方面
(1)人力资源数量可分为三个经济层次
(2)人力资源质量
(三)人力资源的特征
1、生成过程的时代性
2、开发对象的能动性
3、使用过程的时效性
4、开发过程的持续性
5、闲置过程的消耗性
6、组织过程的社会性
二、人力资源管理概述
(一)管理的五种基本职能
1、计划
2、组织
3、人事
4、领导
5、控制
(二)人力资源管理的定义(微观)
通过不断地获得人力资源,把得到的人力整合到组织中而融为一体,保持和激励他们对本组织的忠诚与积极性,控制他们的工作绩效并作相应的调整,尽量发挥他们的潜能,以支持组织目标的实现,这样的一切活动,职能、责任和过程就是人力资源组。
(三)人力资源管理的职能
1、获取职能
2、整合职能
3、保持与激励职能
4、控制与调整职能
5、培训与开发职能
第二节 人力资源管理理论的形成与发展
一、科学管理阶段
(一)时间:19:00~19:30古典管理理论时期——扬本管理时代
(二)特征:现代管理学逐步形成,人力资源处于从属地位(从属性)
1、由于泰罗、法约尔、韦伯以反福莱特、巴纳德等大师们出色的工作和巨大贡献,管理从此由经验上升为科学,并奠定了现代管理学大 的基础。
2、这一时期,工业化大生产开始出现,机器的大量使用不仅大大提高了工作效率,也使人的作用被笼罩在了机器的光环下。人的主观能动性被弱化,而以机器为典型代表的物的作用被放大,人类社会的发展进入了物本时代。
3、由于工业和商业企业成为一种普遍的组织形式,劳动力在整个生产活动中处于被动和从属地位。相对于机器和资本,人力资本对经济增长的贡献不明显。
4、这时主导的人性假设,把人看作“经济人”认为,人们不喜欢工作,只要有可能就会逃避责任,工作的目的只是为了挣钱,人不可能进行自我控制和自我定向。
5、在管理方式上,仍停留在放任管理阶段,没有明确的分工和工作要求,资源浪费严重,劳动效率很低,管理者凭经验和直觉作决策,企业将工人安排在工作岗位上,却很少考虑工人的能力与他们承担的工作是否匹配。
6、如何减少浪费,提高效率,缓解劳资冲突,便成为管理学必须关注和解决的问题。
(三)泰勒的“科学管理理论”
1、“时间与动作研究”实验及基本原理
2、科学管理理论倡导:
(1)劳资双方的“合作”
(2)管理人员和工人均分工作和责任、责权利分配。
(3)提出了工作定额原理
(4)提倡实行一种差别的、有刺激性的、计件工资制度,以鼓励工人完成较高的工作定额。
3、“时间与动作研究”基本原理在旅游企业管理中的应用。
(1)服务工作(举例)
(2)餐厅服务,客房清洁工作(实验)(举例)
(3)客房管理(举例)
二、行为科学管理阶段——人本管理时代
(一)时间:20世纪30年代
(二)特征:“人际关系学说”和“行为科学”理论的形成,更重视人事的协调。
1、从经济和社会发展的原因看,大生产带来的分工越来越细、专业化自动化的程度越来越高,这一方面对人的素质提出了更高的要求,另一方面也使工作越来越单调乏味。生产线上的工人成了机器的附庸,员工
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