XX年春季送教下乡活动—四年级下册《习作3》教案.docx

XX年春季送教下乡活动—四年级下册《习作3》教案 　　XX年春季送教下乡活动—四年级下册《习作3》教案　　屯昌县枫木中心小学王春芹　　一、教材简析　　本次习作要求学生写一写自己在生活中的新发现。为此，教材分为三部分，第一部分引言举例说明了我们在生活中有哪些新的发现；第二部分例文《红豆、豆我来分》，按照事情发展的顺序一步一步具体写出了自己发现问题、探究问题、解决问题的经过，适合学生借鉴、模仿；第三部分是习作的提示及要求。“习作3”的目的在于让学生感受到习作的内容来源于生活，鼓励学生善于观察生活，并训练学生在记事时要有顺序、有重点，并将过程写具体。　　二、学习者分析　　四年级学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，在生活中，他们遇到一些新发现，但是他们还不具备留心生活的主动意识。因此，教学中，教师要鼓励学生交流自己的发现，引导他们明白习作来源于生活，培养学生观察生活的能力。　　三、教学目标　　知识与技能：读懂例文《红豆，黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。　　过程与方法：按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要求做到有顺序，有重点，写具体。　　情感态度与价值观：引导学生理解习作的内容来源于生活，培养学生乐于体验生活、善于观察生活的能力。　　四、教学重难点　　重点：有条理、有重点地写好一件自己在生活中新发现的事情。　　难点：培养学生留心生活、观察生活的能力。　　五、教学过程　　（一）谜语导入，引出习作话题　　大家喜欢猜谜语吗？下面咱们就来猜一猜：“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。”说的是什么？（眼睛）那“东一片,西一片,隔座山头不见面。 ”说的又是什么？（耳朵）是呀，我们每个人都有一双明亮的眼睛，一对灵巧的耳朵。只要我们用好这两件宝，每天都会有许多新的发现。（板题：我的新发现）　　【设计意图】谜语的形式引出此次习作的话题，既激发了学生参与的兴趣，又使他们懂得了只有认真观察、仔细聆听，才能有所发现。（二）集体交流，拓宽习作思路