远程培训的方案已经发到群共享了里,培训已经开始了,请大.docVIP

2013年5月 23日主编： 哈尔滨市虹桥第二小学校 2013年5月 主编： 哈尔滨市虹桥第二小学校 第一期 夏日里沐浴着丝丝清凉的细雨，炎热中感受着缕缕 夏日里沐浴着丝丝清凉的细雨，炎热中感受着缕缕拂面的清风。虹桥第二小学校的全体教师在五楼多媒体参加了远程通识培训动员大会。此次远程通识培训学校领导高度重视，刘艳华校长结合我校实际进行了动员与部署。首先传达了培训精神，“通识培训”为了进一步加强我校教师队伍建设，促进教师专业化成长，丰富知识储备，更新教育理念，掌握科学的教学方法，增强实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。为把培训工作做实、作细学校专门将教师分成三组，每组安排一名微机教师负责整个培训的协调。最后，对全体教师提出培训要求，明确学习任务，潜心研修，积极参与，保障培训圆满完成。 远程培训的方案已经发到群共享了里，培训已经开始了，请大家尽快学习！ 各位老师：每科培训学时为4小时，中小学幼儿园突发事件法律风险防范与管理的培训，学时为6学时，请大家关注下自己的学时。 针对三门必修课中《校园安全》撰写研修日志一篇，提交到研修日志专区。此项满分占总成绩的10%.学员不提交研修日志，即视为整个培训不合格 研修日志表格在群共享里 ，请老师们到群共享下载本周培训通知。 5、各位老师：大家好！目前已有教师提交了远程培训作业，现在辅导教师们已经开始批阅作业，但是，据辅导教师反映，教师的作业仍存在很多问题：一是直接从网上抄袭原文；二是作业2要求写两至三个事例，而有些教师只写一个；三是作业1中缺少评析；四是作业1,2提交反了；五是两个作业都存在所举实例不恰当，文不对题的问题。看来，问题不少。“编筐编篓，贵在收口”，请各校老师重视这个问题，不要在作业上出现问题。谢谢！ 1、大家好！目前通识培训学时不够还有6位教师，培训学习时间不够的教师请抓紧时间！ 培训作业已经发布 各位老师培训作业6月12日之前交作业如下： 一、“《小学教师专业标准（试行）》解读”课程作业： 在《小学教师专业标准》中，“对小学生的态度与行为”的领域共有4项基本要求，即：“1.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。2.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。3.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。4.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。” 请在以上4项专业要求中，任选1项作为主题，写一则亲身经历的教育教学案例，并加以分析。 作业要求： 1．内容亲身经历、真实生动、有借鉴价值； 2．符合案例的基本格式，要有背景、过程、分析三部分； 3．500字以上，绝对原创。发现任何在网络中可以检索到雷同内容（包括教师本人曾经在网上发表过的内容）都视为本次培训不合格。 作业二：有效课堂教学的实施与策略”作业： 洛克在《教育漫话》中说“教师的巨大技巧在于集中学生的注意，并保持他的注意。” 请通过2—3则具体的教学事例，总结你在以往的教学中，有效集中学生注意力的成功做法。 作业要求： 1．内容亲身经历、真实生动、有借鉴价值； 2．有做法、有事例，以至少2则事例来说明做法； 3．300字以上，绝对原创。发现任何在网络中可以检索到雷同内容（包括教师本人曾经在网上发表过的内容）都视为本次培训不合格。 曾晓东：本课是对教育部颁发的《小学教师专业教师标准》的解读，因此，课程设计的主要目标是： （ 1 ）理解教师专业标准出台的意义，并和自己的发展结合起来； （ 2 ）理解教师专业标准的内容和结构，从新时期教师需要履行的职责角度，理解教师需要强化的专业能力和专业知识 （ 3 ）了解教师专业标准对于教育改革的意义 【课程特色】 作为解读性的讲座，本讲座有两个突出的特色： (1) 将教师所处的场景与教师专业标准的要求结合起来。教师专业标准作为一个管理文件，它只是罗列要求，不可能将教师在学校中的问题与教师专业标准联系起来。通过讲授，标准、要求与教师的生活环境和困惑联系了起来。 (2) 整体性与结构联系起来。教师专业标准是分维度、分领域设置的标准，整体和各个部分是什么关系？各个部分又是什么关系？各个标准背后有哪些思想支撑着提出这些标准？本讲座都一一作了回答。 【学习要求】 学员在学习中的重点和难点可以划分为三类：一类是知识点的解释，例如，重点问题 1 ， 2 ，以及难点 2 ，对于这些问题，讲座中都有提及，可以根据教师的讲座加以总结即可。 第二类是将讲座的内容与自己联系起来，如重点 3,4 ，对于这些问题，讲座中提出了在工作中不断建构的思想，也列举了一些例子。但是，由于每个教师的情况不同，需要