数学人教版八年级上册14.3.2　公式法 第1课时用平方差公式进行因式分解.docxVIP

14.3.2　公式法 第1课时用平方差公式进行因式分解 教学目标： 知识与技能 会应用平方差公式进行因式分解,发展学生推理能力. 过程与方法 经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程,发展学生的逆向思维,感受数学知识的完整性. 情感、态度与价值观 培养学生良好的互动交流的习惯,体会数学在实际问题中的应用价值. 教学重难点： 重点:利用平方差公式分解因式. 难点:领会因式分解的解题步骤和分解因式的彻底性. 关键:应用逆向思维的方向,演绎出平方差公式,对公式的应用首先要注意其特征,其次要做好式的变形,把问题转化成能够应用公式的方面上来.　　21*cnjy*com 一·自主导入 1. 什么叫多项式的因式分解? 2. 下列式子从左到右哪个是因式分解?哪个整式乘法？它们有什么关系？ (1). a(x+y)=ax+ay (2). ax+ay=a(x+y) 3.判断下列各式是因式分解的是 . (1) (x+2)(x-2)=x2-4 (2) x2-4=(x+2)(x-2) (3) x2-4+3x=(x+2)(x-2)+3x 4.分解因式（请同学们计算下列各式） (1)8 m2n+2mn (2)(x-y)2+y(y-x). 学生活动：动笔计算出上面的两道题,并踊跃上台板演. 二.观察探讨,体验新知 （一）问题牵引 多项式 a2 - b2 有什么特点？你能将它分解因式吗？ 教师活动：引导学生讨论完成a2-b2=(a+b)(a-b),并指导运用数学“互逆”的思想,寻找因式分解的规律.让学生总结出，导出课题:利用平方差公式分解因式： a2 - b2=（a+b)(a-b) 两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积. 能用平方差公式分解因式的多项式的特点： （1）一个二项式. （2）每项都可以化成整式的平方. （3）整体来看是两个整式的平方差. 学生活动： 辨一辨：下列多项式能否用平方差公式来分解因式，为什么？ （1）x2 + y2 （2）x2 - y2 （3）-x2 - y2 （4）-x2+ y2 （5）x2- 25y2 （6）m2- 12 三、范例学习,应用所学 例3 分解因式： （1）4x2- 9 （2）(x+p)2 - (x+q)2 评析:平方差公式中的字母a、b,教学中还要强调一下,可以表示数、含字母的代数式(单项式、多项式). 教师总结：公式中的a、b无论表示数、单项式、还是多项式，只要被分解的多项式能转化成平方差的形式，就能用平方差公式因式分解。 例4 分解因式: (1) x4 - y4; (2) a3b – ab. 四、随堂练习,巩固新知 1.把下列各式分解因式： (1) 16a2-9b2 (2) （a+b)2-(a-b)2 (3) 9xy3-36x3y (4) -a4+16 2. 填空（中考连接）因式分解 （1）m3 – 4m=______. （2）2a2－8=______. （3）ax2-ay2 =______. （4） x3- x= ______. （5） x2- 9=______. 3.判断下列分解因式是否正确. （1）（a+b）2 －c2 = a2 + 2ab + b2－c2. （2）a4－1=（a2）2－1=（a2+1)·(a2－1). 4.利用因式分解计算： 1002-992+982-972+962-952+… +22-12. 五、课堂小结：运用平方差公式因式分解 公式：a2 - b2 = (a+b)(a-b) 步骤：一提：公因式； 二套：公式； 三查：多项式的因式分解有没有分解到不能再分解为止. 六、布置作业： 作业本：教科书：p119习题14.3第2题，第4题的 (2) 课后练习：学习辅导相应的练习题