陪孩子有效学习.ppt

從介紹自己開始─我是誰 董青華(David Tung Ph.D) 幼稚園教師 園長 美國哈佛大學多元智慧MI研究所博士後研究員 美國兒童發展與治療學會主任治療師 台灣中國文化大學兒童發展研究所副教授 台灣馬偕紀念醫院兒童心智科 小兒科執業醫師 中國國家一級高級心理諮詢師 博修堂國際專業兒童教育事業部 教務長 台灣早期教育發展研究中心訓練長 南京師範大學 上海華東師範大學 訪問學者 兩個小孩的頑皮老爸 當了父母之後才學習如何當父母 (無照駕駛) 請你回想二個你做為父母，做的不錯的地方? 請你用1~10來評量你當父母的壓力樂趣! 請你用1~10來評量你和孩子的關係! 請你用1~10來評量你對孩子的瞭解程度。 若由你的孩子來評量，會是幾分? 震驚國際的事實… 1999~2009世界適學兒童能力發展普查 (聯合國世界兒童文教組織 哈佛大學多元智慧MI研究所) 「智慧商數」+14% 「多元智慧」-21% 「人格能力」-26% 「情緒行為」-19% 「身體構造」+11% 「統合發展」-16% 「生活自理」-27% 「問題處理」-28% 「學習意願」-35% 「社會關係」-10% 你最希望孩子如何? 健康 快樂 平安 聰明 聽話 孝順 課業優秀 善解人意 好的人際關係 世界500大企業選擇未來核心人才的和議條件 會打球(身體健康)。 喜歡看表演(藝術鑒賞力)。 說出自己的十大優點(自我價值的肯定)。 雞蛋挑骨頭(批判思考的能力)。 專業能力(解決問題的能力)。 冷靜的表情(談判溝通的說服力)。 別人提到他就笑咪咪(良好的人際關係)。 吃飯幫別人夾菜(樂於助人與體貼的行動力)。 聽老歌會流淚(感性的心懷)。 閱讀(自我成長的習慣)。 父母最常感到的親子困擾 掛在電視前面或嬉鬧的時間太長 為他安排學習卻不好好努力或不主動寫功課、讀書(功課不理想) 怕他變壞 零用錢一下子花光 孩子拒絕溝通 為他好，不領情 一天到晚唱反調 孩子最希望父母如何？ 瞭解我 陪伴我 鼓勵我 聽我講話（父母關上嘴巴） 答應我做我想要做的事 遇到困難，能耐心的教導我 看到我的優點和能力/不只是看成績的表現 家庭氣氛和睦 允許我有休閒活動 你是愛他?還是礙他? 嬰兒潮後期陸續誕生（一九五五至一九七九年）的父母，很容易變成溺愛的父母 常見被溺愛兒童症候群 不要阻礙孩子的成長 有效引導孩子的三步驟 第一步:同理孩子的感受及動機(玩遊戲真的很好玩，也 讓你很有成就感) 第二步:引導孩子替代及可被接受的行為(你可以先把要做的 功課做完再玩/你可以玩一小時/放假的時候，比較有時間 再玩) 第三步:增強其正向行為(你能夠克制自己，在做完功課後再玩，真 的很不容易/你可以在我們約定的時間關機，真的很好) *若以上三個步驟皆不成功，則再引用”選擇”的概念 如果你選擇(負向行為)，你就選擇(負向結果) 如果你選擇三十分鐘後還繼續玩，你就選擇這個星期都不能玩。 如果你選擇(正向行為)，你就選擇(正向結果) 如果你選擇三十分鐘後關機，你就選擇每天可以玩一個小時。 有父母在旁邊真好 小孩需要有人在他的旁邊，而不是替他做，有人在他的旁邊，他的注意力就會拉長 很多媽媽說： 考得好還要更好？ 中國人的父母經常在小孩子放學回家後，跟孩子對話： 孩子不喜歡被比較 瞭解孩子的內在心理 父母親~是友?是敵? 孩子行為之目的/父母可以做的 引起注意(希望被認同)/增強正向行為，消弱負向行為 *給予正向關注