2017年江苏数学高考考试说明.doc

高考试题库（www．gkstk．com）我的高考我做主！ 第 PAGE \* Arabic 15页 共 NUMPAGES 15页 学优高考网（www．gkstk．com）我的高考我做主！ 高考试题库（www．gkstk．com）我的高考我做主！ 2015年江苏省高考说明－数学科 一、命题指导思想 2017年普通高等学校招生全国统一考试数学科（江苏卷）的命题，将依据《普通高中数学课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，结合江苏省普通高考课程标准教学要求，按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校继续学习所需要的基本能力．试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度． 1．突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查 对数学基础知识和基本技能的考查，贴近教学实际，既注意全面，又突出重点．支撑学科知识体系的重点内容在试卷中要占有较大比例．注重知识内在联系的考查，不刻意追求知识的覆盖面．注重对中学数学中所蕴涵的数学思想方法的考查． 2．重视数学基本能力和综合能力的考查 数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力． （1）空间想象能力的考查要求是:能够根据题设条件想象并作出正确的平面直观图形，能够根据平面直观图形想象出空间图形；能够正确地分析出图形中基本元素及其相互关系，并能够对空间图形进行分解和组合． （2）抽象概括能力的考查要求是：能够通过对实例的探究，发现研究对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或作出新的判断． （3）推理论证能力的考查要求是：能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用归纳、类比和演绎进行推理，论证某一数学命题的真假性． （4）运算求解能力的考查要求是：能够根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径；能够根据要求对数据进行估计或近似计算． （5）数据处理能力的考查要求是：能够运用基本的统计方法对数据进行整理、分析，以解决给定的实际问题． 数学综合能力的考查，主要体现为分析问题与解决问题能力的考查，要求能够综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题．　　 3．注重数学的应用意识和创新意识的考查　　 数学的应用意识的考查要求是：能够运用所学的数学知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决．　　 创新意识的考查要求是:能够发现问题、提出问题，综合与灵活运用所学的数学知识和思想方法，创造性地解决问题．　　 二、考试内容及要求 数学试卷由必做题与附加题两部分组成．选修测试历史的考生仅需对试题中的必做题部分作答；选修测试物理的考生需对试题中必做题和附加题这两部分作答．必做题部分考查的内容是高中必修内容和选修系列1的内容；附加题部分考查的内容是选修系列2中的内容以及选修系列4中专题4-1《几何证明选讲》、4-2《矩阵与变换》、4-4《坐标系与参数方程》、4-5《不等式选讲》这4个专题的内容（考生只需选考其中两 个专题）． 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次（在下表中分别用A、B、C表示）． 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题． 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题． 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题． 具体考查要求如下： 1．必做题部分　　 内 容 要 求 A B C 1．集合 集合及其表示　　 √ 子集　　 √ 交集、并集、补集 √ 2．函数概念 与基本初 等函数Ⅰ　　 函数的概念 √ 函数的基本性质 √ 指数与对数　　 √ 指数函数的图象与性质　　 √ 对数函数的图象与性质　　 √ 幂函数　　 √ 函数与方程　　 √ 函数模型及其应用　　 √ 3．基本初等 函数Ⅱ（三 角函数）、 三角恒等 变换 三角函数的概念　 √ 同角三角函数的基本关系式　 √ 正弦函数、余弦函数的诱导公式 √ 正弦函数、余弦函数、正切函数的图象与性质　　 √ 函数 SKIPIF 1 0 的图象与性质　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 √ 两角和（差）的正弦、余弦及正切 √ 二倍角的正弦、余弦及正切　　 √ 4．解三角形 正弦定理、余弦定理及其应用 √ 5．平面向量 平面向量的概念 √ 平面向量的加法、减法及数乘运算 √ 平面向量的坐标表示 √ 平面向量的数量积 √ 平面向量的平行与垂直 √ 平面向量的应用 √ 6．数列 数列的概念 √ 等差数列 √ 等比数列 √ 7．不等式 基本不等式 √ 一元二次不等式 √ 线性规