江苏省淮安市八年级数学中心对称图形_平行四边形9.5三角形的中位线1教案苏科版.docVIP

PAGE PAGE 2 课题：9.5 三角形的中位线1 教学目标： 1.探索并掌握三角形的中位线的概念、性质。 2.会利用三角形中位线的性质解决有关问题。 教学重点： 3.经历探索三角形中位线性质的探索过程，发展学生观察能力及抽象思维能力。 会利用三角形的中位线的性质解决有关问题。 教学难点： 经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法。 教学流程： 一、情境创设 1.动手操作： （1）剪一个三角形记为△ABC； （2）分别取AB、AC的中点D、E，连接DE； （3）沿DE将△ABC剪成两部分，将△ADE绕点E旋转180°，得四边形BCFD，如图 2.观察思考： （1）图中有哪性质？ 四边形BCFD是平行四边形吗？请说明理由。 从边上考虑？从角上考虑？ 　 （2）图中哪些线段较特殊，为什么？ 二、探索活动 实践探索一　操作——观察——探索 1．剪一张三角形纸片，记为△ABC；分别取AB、AC的中点D、E，连接DE；沿DE将△ABC剪成两部分，并将△ADE绕点E按顺时针方向旋转180度到△CFE的位置，得四边形BCFD； 2．判别四边形BCFD是否是平行四边形？并说明理由。 3．引入三角形中位线的概念。 连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. 实践探索二　探索三角形中位线的