数学人教版八年级上册14.2.2添括号法则.docxVIP

授课 杨迪 学校 吉林省公主岭市第六中学 科目 人教版八年级数学上册 课题 14.2.2乘法公式 ——添括号法则 学习目标 使学生初步掌握添括号法则。 会使用添括号法则进行多项式的变形。 继续学习“类比”的方法，理解“去括号”和“添括号”的辩证关系。 教学重点 添括号法则及法则的应用。 教学难点 添上“-”号和括号，括到括号里的各项都改变符号。 教法 发现法 教具 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 设计意图 一、复习回顾：去括号的法则是什么？ 顺口溜：去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“—”号，全变号。 复习旧知 引出新知 二、做一做：去括号 （1）a +（b + c）（2）a -（b + c） （3）a +（b - c）（4）a-（b - c） 解：（1）a +（b + c）=a + b + c （2）a -（b + c）=a – b – c （3）a +（b - c）=a + b – c 教 学 内 容 对去括号法则应用 的复习 设计意图 （4）a-（b - c）= a – b + c 三、新课导入： 上面是根据去括号法则，由左边式子得右边式子，现在我们把上面四个式子反过来. （1）a + b + c = a +（b + c） （2）a – b – c = a –（b + c） （3）a + b – c = a +（b – c） （4）a – b + c = a -（b – c） 法则的探究 四、观察： 符号均没有变化 a + b + c = a +（b + c） 符号发生了变化 a – b – c = a –（b + c） 注意等号左右两边对应项的变化 让学生观察、发现： 添上“+（ ）”，括号里的各项都不变号 添上“-（ ）”，括号里的各项都改变符号,进而总结添括号法则 五、归纳概括： 添括号法则： 添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号 此法则让学生自己总结,教师进行修改补充. 教 学 内 容 设计意图 六、应用新知： 例1、按要求将多项式3a – 2b + c添上括号。 （1）把它分别放在带有“+”号和“–”的括号里。 （2）把后两项括在前面带有“–”号的括号里。 解：（1）3a – 2b + c = +（ ） = -（ ） （2）3a – 2b + c = 3a –（ ） 例1是法则的直接应用,教师要细致地讲解,让学生清楚地知道方法.（1）问是法则的直接应用,为了更加明确起见,在解题时先写出 3a – 2b + c = +（ ） = –（ ）的形式,再让学生往里填空.（2）问明确后两项是-2b、+c要注意每一项都包括前面的符号,再次强调添的是什么 . 检验方法： 一是直接用添括号法则检查。 二是利用去括号法则检查 例1之后紧接着问：如何检查添的括号对不对呢？引导学生观察分析,直接说出有两种方法. 教 学 内 容 设计意图 七、学以致用： 1、在括号内填入适当的项 （1）a + b + c – d = a +（ ） （2）a – b + c – d = a –（ ） （3）–（a3– a2）+（a – 1）= –a3–（ ） 2、下列等式右边添的括号正确吗？若不正确可以怎样改正？ （1）2x2- 3x + 6= +（2x2+ 3x – 6） （2）2x2- 3x + 6= -（-2x2+ 3x - 6） （3）a – 2b -3c= a -（2b + 3c） （4）m –n + a - b= m –（n + a +b） 本题找学生回答，通过练习强化法则。 八、典例解析： 例2：按要求将多项式2x2+3x-6 (1)写成一个单项式与一个二项式的和； (2)写成一个单项式与一个二项式的差。 解: (1) 2x2+3x-6 (2) 2x2+3x-6 =2x2+(3x-6) =2x2-(-3x+6 ) =3x+(2x2-6) =3x-(-2x2+6) = -6+(2x2+3x) =-6-(-2x2-3x) 此题是发散思维的类型，（1）、（2）小题的答案都不止一种形式，因此要让学生先讨论一下，再举手发言，通过此题可渗透一题多解的立意。 教 学 内 容 设计意图 例 3、运用乘法公式计算: (1) ( x +2y-3) (x- 2y +3) ； (2) (a + b +c ) 2 解：(1)(x+