实验报告 7——卡特尔十六种人格测验.docVIP

本科学生实验报告 学号 姓名 王睿 学院 教师教育学院 专业、班级 13应心 实验课程名称 心理测量 指 导 教 师 陈秋珠 开课学期 2014 至 2015 学年 第 1 学期 温州大学教师教育学院 实验编号 032121401M07 实验名称 实验七 卡特尔16种人格测验 实验类型 验证性 实验时间 2015-1-7 实验地点 北6-327 小组成员 王睿 实验目的 熟悉卡特尔16PF的施测方式；掌握卡特尔16PF的测验要领；体验卡特尔16PF测验；能够正确分析和解释卡特尔16PF的结果 二、实验方法 2.1 被试 被试一名。 2.2 实验器材 心理测评工具箱标准版V3.0。 3.3 实验方法和程序 （1）点击桌面的心理测评工具箱进入测评系统后再点击进入人格特点测评项目。 （2）在“人格特点测试”目录树下点击测试项目名称即卡特尔16种人格因素问 卷（16PF），进入卡特尔16种人格因素问卷测试界面。 （3）输入被试信息，确定后桌面弹出测验指导与窗口，认真阅读指导语： ① 每一测题只能选择一个答案； ② 不可漏掉任何测题； ③ 尽量不选择B答案； ④ 本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验。 ⑤ 有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。 确定阅读完毕后开始测试。 （4）按照出现题目的先后顺序作答，直至答题完 三、实验结果 1、分数表 编号 因子名词 原始分 标准分 1 乐群性 8 4 2 聪慧性 11 8 3 稳定性 14 6 4 恃强性 9 3 5 兴奋性 19 7 6 有恒性 9 4 7 敢为性 14 6 8 敏感性 13 6 9 怀疑性 5 3 10 幻想性 15 6 11 世故性 7 4 12 忧虑性 12 7 13 试验性 14 6 14 独立性 7 3 15 自律性 10 5 16 紧张性 16 7 双重个性因子 编号 因子名词 因子得分 17 适应性与焦虑性 7.2 18 外向与内向型 16.4 19 感情用事与安详机警性 3.5 20 怯懦与果断性 12.3 应用因子 编号 因子名词 因子得分 21 心理健康因素 27 22 专业成就因素 103 23 创造能力因素 108 24 环境适应因素 22 四、分析讨论 评价测试结果： 在整个实验过程中，我完全凭着直觉答题并且把答题时间控制在半小时以内，基本上符合指导语的要求。通过分析测试结果，我认为其基本符合我的实际情况。 从双重个性因子分析表中能看出我我适应性与焦虑性的得分稍微偏低，说明生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；外向与内向型得分较高说明我是一个外向者通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利;我的感情用事与安详机警性较低，说明我是一个感情用事者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术；我的怯懦与果断性的分数偏高，说明我是一个比较果断的人但有时又会比较怯懦高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，但有时依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。 从应用因子分析表中能看出我的专业成就和创造能力因素得分很高，而心理健康和环境适应因素得分处于标准分位置。自我分析我的创造能力比较好有比较大的机会得到专业上的成就，同时我的心理健康水平和环境适应能力较差可能在新的环境中比较容易感到紧张不能很快适应，在新环境中得到成长。 2、卡特尔16PF测验的优缺点 ① 优点： 卡特尔十六种人格因素测验的精确度很高。它是由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，应用因素分析统计法慎重确定和编制而成；本测试采用国际通用的16PF人格心理测验，并结合中国常模标准和临床实践作出判 5 断；测试中的十六种人格因素各自独立，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试者某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合做出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。 卡特尔十六种人格因素测验应用十分广泛。它既适合团体施测，又适合个别施测；适用于16岁以上的青年和成人；除了上述16种特