3.3.1植物生长素的发现.pptVIP

思考：同一植物不同器官对 生长素浓度反应是否相同呢？ 根的向地性 2、 生长素类似物的应用 （1）促进扦插的枝条生根 （2）促进果实发育(雌蕊未授粉→胚珠→不发育成种子+一定 浓度生长素→无子果实） （3）防止落花落果，疏花疏果 （4）清除杂草 四、结果预测： 三、方法步骤： 1、选择一批发育正常，即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些花平分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。 2、将三组植株进行如下实验处理：第一组，不做任何处理；第二组，涂一定浓度的生长素溶液后再套上纸袋；第三组，人工授粉后再套上纸袋。 一、材料：未开花有花蕾的黄瓜 二、器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液。 第一组：子房脱落 第二组：无籽黄瓜 第三组：有籽黄瓜 1.人工方法获得无籽番茄的措施是（ ） A.在传粉后的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液 B.开花后，在柱头上涂一定浓度的生长素溶液 C.开花后去掉雄蕊，在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液 D. 在花蕾期，去掉雄蕊，在柱头上涂一定浓度的生长素溶液 巩固题: 2. 番茄的正常体细胞中有12对同源染色体，用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花使之发育成果实，则番茄果肉细胞的染色体数目是（ ） A. 12条 B. 24条 C. 36条 D.48条 D B 在市场买西瓜，为什么人们不喜欢歪瓜？ 若切开后可发现凹侧种子大部分未发育，这种现象如何解释？ 思考题6： 说明发育着的种子能产生生长素促进果实发育。 图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线 a.已受粉 b.未受粉 b a 子房直径 5 天数 思考题7： 试分析曲线形成的原因 a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。 下列关于无籽西瓜与无籽番茄的说法正确的是A．利用无籽西瓜与无籽番茄所在的植株枝条进行植物组织培养，新植株仍然能够结出无籽果实B．无籽西瓜与无籽番茄由于没有种子，需要年年重新育种C．无籽西瓜与无籽番茄的发育都离不开生长素的作用D．无籽西瓜与无籽番茄培育的基本原理相同 C 下列各组生命现象中，能体现生长素对植物器官具有相同作用的一组是 A．根的向地性和茎的背地性 B．茎的背地性和茎的向光性C．对果实发育的影响与顶端优势对侧芽的影响 D．根的向地性和对插条生根的影响性 B 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α）如图甲。α与生长浓度的关系如图乙。请回答： （1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是??????????????????? 。 （1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。 （2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：????????????????????????????????????????????。 若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。 研究发现有机物X可解除植物的顶端优势。为探究有机物X的作用部位，研究人员用适宜浓度的含有有机物X的溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，实验组的处理方式为 A 在①②处同时涂抹等量有机物X溶液 B 切除②，一组在①处，另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 C 切除①，一组在①处，另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 D 一组在①处，另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 D 下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验叙述，错误的是 A. 除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同 B. 每根枝条上应保留有相同数量的芽 C. 可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标 D. 不同的生长素类似物浓度作用，不一定产生相同生根效果 A 某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究“a