江苏省淮安市八年级数学中心对称图形_平行四边形9.4矩形菱形正方形2学案新版苏科版.docVIP

PAGE PAGE 3 9.4 矩形、菱形、正方形（2） 【学习目标】1、探索并理解矩形的判定定理； 2、经历探索、猜想、证明的过程，进一步理解对猜想进行证明的必要性，不断感受合情推理和演绎推理是人们认识事物的重要途径，并逐步学会分析和综合的思考方法，发展演绎推理的能力； 3、在对矩形特殊性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系。 【学习重点】矩形的判定方法的理解和掌握 【学习难点】矩形的判定方法的综合应用 【学习过程】 〖情境创设〗 1、我们知道，矩形的四个角都是直角。反过来，四个角（或3个角）都是直角的四边形是矩形吗？ 2、我们知道，当一个平行四边形框架扭动成矩形时，他的两条对角线相等。反过来，对角线相等的平行四边形是矩形吗？ 〖探索活动〗 1、探究矩形的判定条件： （1）已知：如图，四边形ABCD中，∠A=∠B=∠C=，那么四边形ABCD是矩形吗? （2）已知：如图，在□ABCD中，AC=BD，那么四边形ABCD是矩形吗？ 2、总结矩形的判别方法：填表 图形语言 判 别 方 法 文字语言 符号语言 O O D C B A 1、 2、 3、 3、例：已知：如图，在△ABC中，∠ACB=，D是AB的中点，DE、DF分别是△BDC、 △ADC的角平分线。 求证：四边形DECF是矩形。 4、如图，直线