江苏省淮安市八年级数学反比例函数11.3用反比例函数解决问题2教案苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：用反比例函数解决问题（2） 教学目标1．能灵活运用反比例函数的知识解决实际问题； 2．经历“实际问题——建立模型——拓展应用”的过程，培养分析和解决问题的能力； 3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点． 教学重点：把实际问题转化为反比例函数这一数学模型，渗透转化的数学思想． 教学难点： 将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣． 情景创设 同学们，公元前3世纪，古希腊学者阿基米德发现了著名的“杠杆原理”，有哪位同学知道？ 阿基米德曾豪言：给我一个支点，我能撬动地球． 你能解释其中的道理吗？ “给我一个支点，我就能撬起整个地球”的豪言，他的设想有道理，只是不能实现，因为没有这么长的杠杆，也没有合适的支点，即便都能找到，当地球翘起1cm，需要很长的一段时间，这段时间用他的一生都无法完成． 二、探索活动 问题3　某报报道：一村民在清理鱼塘时被困淤泥中，消防队员以门板作船，泥沼中救人． 如果人和门板对淤泥地面的压力合计900N，而淤泥承受的压强不能超过600Pa，那么门板面积至少要多大？ （分析：根据物理学知识，人和门板对淤泥的压力F（N）确定时，人和门板对淤泥的压强p（Pa）与门板面积S（m2）成反比例函数关系：．） 解：设人和门板对淤泥的压强为p（Pa），门板面积为S（m2），则． 把p＝600代入，得．解得