如何听课评课 保山第八中学 汉眉君.pptVIP

活动三· 听叶 配乐朗诵 《绿叶的声音》 四读：两人为一小组，自选一小节理解内容，读出感情。 五读：小组展示朗读成果。 活动三· 听叶 配乐朗诵 《绿叶的声音》 六读:师生合作，配乐深情朗读。 （教师读每一节诗的第一句，一女生读诗歌第一、二小节，一男生读诗歌第三、四小节，全班读诗歌第五、六、七小节。） 3. 结合诗句内容，在横线上填写恰当的内容。 从童年的柳哨里我听出了快乐和纯真； 从 里我听出了 。 过渡语： 青勃《绿叶的声音》从不同角度抒写绿叶发出的声响，表现绿叶的欢乐与活力，引发了我们丰富的想象。文人墨客往往借叶或是点缀自然、或是引发思念、或是激发赞颂、或是呼唤青春和活力。原来在文人的眼中，叶已注入了作家的情感。这是一片小小的、轻轻的叶片，可现在我们却感受到它很重很重，因为它承载了人们的万千情感。此刻，它已变得有灵魂、有思想、有精神了。下面就让我们去赞美叶的神韵美吧！ 活动四：赞叶 学生活动：听故事，制作叶画，写话。 1. 听故事，谈感受。（为什么？） 2. 制作叶画。在你制作的叶画上写几句话，抒发你对叶以及具有叶这样精神的 人的赞美之情。 我们欣赏了叶的色彩美、描绘了叶的形状美、聆听了叶的声音美、赞美了叶的神韵美、探究了叶的文化内涵。现在我们知道了，叶是普通的，但又是高尚的；叶是平凡的，可它又是伟大的。 “落叶不是无情物，化作春泥更护花”、“红花虽好还需绿叶来衬”正是它最好的写照。在今后的生活中，让我们学习叶的精神品质，做一片发光发热的绿叶吧！ 泰戈尔：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。” 作业： 1、搜集古诗词中写落叶的名句，积累诗句。 2、诵读诗歌《绿叶》《二裂银杏叶》，摘抄其中一句诗，进行赏析。 3、诵读散文《一片树叶》，写一篇200字左右的读书笔记。 总规则 子项目 时 间 % 备 注 教学环节 时间分配 复习导入 新课教学 练习巩固 课堂小结 布置作业 师生活动 时间分配 教师教授 学生活动 个体集体活动 时间分配 学生自学 全体活动 优差生活动 时间分配 优等生活动 差等生活动 非教学时间 教学时间设计的统计 表格结论：教师的课堂教学时间分配情况 1.计算教学环节的时间分配 ； 2.计算教师活动与学生活动时间分配； 3.计算学生个人活动时间与学生集体活动时间的分配； 4.计算优差生活动时间； 5.计算非教学时间。 （四）从教学方法和手段上分析 1.看是不是量体裁衣，优选活用； 2.看教学方法的多样化； 3.看教学方法的改革和创新； 4.看现代化教学手段的运用。 （五）从教学基本功上分析 1.看板书 2.看教态 3.看语言 4.看操作 （六）从教学效果上分析 看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。 课堂效果评析包括： 1.教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈； 2.学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步； 3.有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 课例点评(1) 用综合评析法，点评课例。 《作文的结构》 教学方法应用技巧： 教师示弱 激发学习兴趣 捕捉典型案例 辨别精美结构 精选材料：教学材料 知类型 学运用 学生练习 知识教授：先体验再总结 培养探究能力 循序渐进安排学生活动 逐步完成目标 精编课堂练习 落实巩固反馈 小结及时到位 帮助学生总结知识 温馨提示代替喋喋说教 教方法 引思考 拓视野 教学风格幽默机智 语言风趣生动 学生活动： 活动环节一：请同学帮助老师写评语，一到两句话即可。 活动环节二：请同学们利用文中较为明显的提示语，帮助作者调整上文的段落层次。 活动环节三：补写出文章的开头和结尾 活动环节四：利用过渡语，安排文章的段落层次。完成要求： 1. 请同学们在方框内填写小标题