XX年春新版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学案导学案.docx

XX年春新版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学案导学案 　　XX年春新版七年级数学下册第二章平行线与相交线教学案导学案　　2.3 平行线的性质　　一、学习目标　　1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。　　2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。　　二、学习重点　　平行线的特征的探索　　三、学习难点　　运用平行线的特征进行有条理的分析、表达　　四、学习过程　　（一）预习准备　　（1）预习书50-53页　　（2）回顾：平行线有哪些判定方法？　　（3）预习作业　　1、如图，已知BE是AB的延长线，并且AD∥BC,AB∥DC，若 ，则 度， 度。　　2、如图，当 ∥ 时， ；　　当 ∥ 时， ；　　（二）学习过程　　例1如图，已知AD∥BE，AC∥DE， ，可推出（1） ；（2）AB∥CD。填出推理理由。　　证明：（1）∵AD∥BE（ ）　　∴ （ ）　　又∵AC∥DE（ ）　　∴ （ ）　　∴ （ ）　　（2）∵AD∥BE（ ）　　∴ （ ）　　又∵ （ ）　　∴ （ ）　　∴AB∥CD（ ）　　变式训练：如图，下列推理所注理由正确的是（ ）　　A、∵DE∥BC　　∴ （同位角相等，两直线平行）　　B、∵　　∴DE∥BC（内错角相等，两直线平行）　　C、∵DE∥BC　　∴ （两直线平行，内错角相等）　　D、∵　　∴DE∥BC（两直线平行，同位角相等）　　例2 如图，已知AB∥CD，求 的度数。　　变式训练：如图，，已知AB∥CD，试说明　　拓展：1、如图，已知AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F， 的平分线与 的平分线相交于点P，则 ，试说明理由。　　2、如图，已知EF∥AB，CD⊥AB， ，试说明DG∥BC。　　回顾小结：　　1、说说平行线的三个性质是什么？　　2、平行线的性质与平行线的判定的区别：　　判定：角的关系 平行关系　　性质：平行关系 角的关系　　3、证平行，用判定；知平行，用性质。　　2.4用尺规作角　　一、学习目标：1、会用尺规作一个角等于已知角。　　二、学习重点：1、作一个角等于已知角。　　 2、作角的和、差、倍数等。　　三、学习难点：作角的和、差、倍。　　四、学习设计　　（一）预习准备　　（1）预习课本55-56页　　（2）思考①什么叫尺规作图？②直尺的功能？圆规的功能？　　（3）预习作业　　利用尺规按下列要求作图　　（1） 延长线段BA至C，使AC=2AB　　（2） 延长线段EF至G，使EG=3EF　　（3） 反向延长MN至P，使MP=2MN　　（二）学习过程　　1、（1）只用没有 的直尺和 作图成为尺规作图。　　（2）尺规作图时，直尺的功能是（1） ，（2）　　圆规的功能是（1） ，（2）　　例1 下列说法正确的是（）　　A、在直线l上取线段AB=a B、做　　 C、延长射线OAD、反向延长射线OB　　例2 作图　　（1）用尺规作一个角等于已知角.　　已知：∠ 。求作：∠AOB，使∠AOB=∠　　（2）用尺规作一个角等于已知角的倍数:　　已知：∠1求作：∠MON，使∠MON=2∠1　　（3） 用尺规作一个角等于已知角的和:　　 已知：∠1、∠2、求作：∠AOB，使∠AOB=∠1+∠2　　　　（4）用尺规作一个角等于已知角的差:　　已知：∠1、∠2、求作：∠AOB，使∠AOB=∠2－∠1　　回顾小结：常见作图语言：（1）作∠XXX=∠XXX。　　 （2）作XX（射线）平分∠XXX。　　 （3）过点X作XX⊥XX，垂足为点X。