《乘法初步认识2》教学设计.docx

第2节 《乘法初步认识2》教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第2节　　《乘法初步认识2》教学设计　　一、教学目标　　知识与技能　　、从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。　　2、知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。　　3、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称。　　情感态度、价值观　　、进一步培养动手操作、观察和探究合作的能力。　　2、体会到数学与生活的紧密联系，培养学生学数学、用数学的意识。　　过程与方法　　结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。　　二、教学重点、难点　　教学重点：知道在求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便；知道乘法算式各部分名称　　教学难点：从只看算式理解意义、看图理解意义、在具体情境理解意义等三个方面进一步体会乘法的意义。　　三、预计教学时间：1　　四、教学活动　　（一）基础训练　　【填空题】　　图：　　表示（　　）个（　　）相加　　乘法算式：___________________　　__________________　　读作：___________________　　__________________　　（二）新知学习　　【典型例题】　　、从算式理解乘法的意义。　　（用小圆片来摆图形理解这些算式的意义）　　2×4　　表示（　　）个（　　）相加　　5×6　　表示（　　）个（　　）相加　　21×1　　表示（　　）个（　　）相加　　师提问：有几种填法?　　2、出示主题图，让学生说说图意，从图理解乘法的意义，重点说出表示（　　）个（　　）相加。（板书）　　用加法算：_______________　　用乘法算：_______________　　教师讲授乘法算式各个部分的名称。　　5　　+5　　+5=15　　3　　×　　5　　=　　5　　因数　　乘号　　因数　　积　　（板书时加上省略号）　　3、图中的乘法意义有两种，重点是引导学生从两个方面进行理解。（可以让学生画圈圈来表示星星，或者提供星星道具让学生自己摆）　　画：　　每行有6颗星星，有2行　　每竖行有2颗星星，有6竖行　　第一种：　　　　第二种：　　用加法算：　　用加法算：　　用乘法算：　　用乘法算：　　【小结】我们必须从实际出发分析乘法的意义。　　5、教学例3，出示例3的图　　问：你看到了什么？你能提什么数学问题呢？你能列式计算吗？　　板书：　　4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）　　4×9=36（个）　　问：你喜欢那种写法呢？为什么？　　【小结】求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。　　（三）巩固练习　　【基础练习】　　、写出下面的乘法算式各部分的名称。　　2、课本47页“做一做”　　3、课本49页第5题，看图理解意义后列算式。　　【提高练习】　　、课本50页第10题（设置情境，让学生四人小组讨论，并把相应的信送进动物的家里）　　【拓展练习】　　课本50页数七星瓢虫身上的黑点，在学生讲述图意的过程中进一步深化乘法的意义。　　【小结】这节课你学到了什么？　　（四）板书设计　　乘法的初步认识2　　3　　×　　5　　=　　5　　因数　　乘号　　因数　　积　　（板书时加上省略号）　　4+4+4+4+4+4+4+4=36（个）　　4×9=36（个）　　求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。　　（五）教学效果评价（小测题）　　、课本48页第3题。　　　　2、　　加法算式：__________________　　乘法算式：__________________　　（六）教学反思