高三化学一轮复习《专题：原电池和化学电源》.docVIP

PAGE PAGE 1 高三化学一轮复习《专题：原电池和化学电源》 教学设计 【教学目标：】 知识目标：理解原电池的工作原理，掌握正负极的判断方法，能写出原电池电极反应和电池反应； 了解常见化学电源的种类及其工作原理；并能运用所学方法分析和解决问题。 过程与方法：引导学生回扣教材，通过由易到难的变式训练，培养学生的知识的应用迁移能力。 通过对三种化学电源工作原理的再认识，为学生解电化学试题奠定知识基础和能力基础。 情感态度价值观：通过电极反应式的书写，认识电解质溶液对电极反应的影响，培养“透过现象看本质” 的辩证唯物主义的思想；通过废旧电池危害的认识，提高学生环保意识。 【复习重难点及命题趋势】 1、原电池的原理、构成及应用。 2、常见原电池：能判断电极名称、产物，能正确写出电极反应式、正确判断电子及离子的移动方向。 【教学方法】 通过复习回顾——巩固训练，构建并深化原电池的原理；通过对不同原电池的分析和判断，掌握电极反应书写的一般方法；再通过各种化学电源反应的分析和书写，形成规律性的认识，提高解题的能力。 教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 引入复 习： 1、原电池形成条件 2、原电池工作原理 3、归纳正负极判断的依据 通过所给材料让学生设计原电池来引入下面的复习 根据学生所画原电池装置图，复习提问： 原电池的形成条件与工作原理 条件：两电极、电解质溶液、形成闭合回路；自发的氧化还原反应。 （二）原电池正负极判断的依据： 从电极材料、反应类型、电子流向等几个角度 领会本节课的重要 回顾所学，简要概括 形成条件： 工作原理：负氧正还，电子由负到正，离子移动简称“正正负负” 联系高考，增强学习主动性。 温习原理，为后面学习奠定基础 变式训练一： 判断电极书写电极反应 书写电极反应 变式训练二： 设计原电池 指导学生完成学案内容：1、分析下列原电池的正负极、两极产物（具体组合详见学案） 2、引导学生完成电极反应的书写，并总结思路。 利用反应Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2 ，设计一个单液原电池，画出原电池的示意图，并写出电极反应。 设计原电池： （1）、将氧化还原反应拆成氧化反应和还原反应两个半反应，分别做原电池的负极反应式和正极反应式。（2）、确定电极材料：如发生氧化反应的物质为金属单质，可直接做负极，发生还原反应的电极材料必须不如负极材料活泼。 （3）、确定电解质溶液：一般选用反应物中的电解质溶液 （4）构成闭合回路 分析金属铝在不同原电池中的角色，明确： ①活泼金属不一定做负极，与电解质溶液有关； ②判断正负极依据：负极发生氧化反应，正极发生还原反应； ③同一电极，电解质溶液不同，电极反应不同 试着书写电极反应 体验设计原电池的步骤，进一步熟练原电池形成条件 多角度解题训练 特殊原电池 Mg-Al-NaOH溶液中，Al是负极 提升思维方法形成能力。 逆向思维模式的训练 归纳： 简单电池电极反应 1、仅有一个电极材料参与反应的原电池： 　负极：M-xe- =Mx+　　 正极：析氢或吸氧或析出不活泼金属 认识：正极材料不参与反应，仅起导电作用 掌握此类原电池的规律 拓展——各种化学电源的工作原理 (二) 各种化学电源 ⑴ 碱性锌锰干电池 总反应 Zn+2MnO2+2H2O=Zn(OH)2+2MnOOH ⑵铅蓄电池 总反应 Pb+PbO2+2H2SO4=2PbSO4+2H2O 引导学生完成电极反应的书写 完成表2 1、找出正、负极反应的物质，以及氧化产物和还原产物、转移电子数 2、试着写出正、负极反应式？ 认识：正极为活性物质，既做电极，又参加反应。 归纳：一次电池、二次电池电极反应 2、两个电极均参与反应的原电池： （一次电池、二次电池） ①电极材料：金属为负极，金属化合物为正极． ②电子得失：均由两电极本身发生． ③电极反应：需考虑电解质溶液的参与． 体验方法：对给定总反应的化学电池：判断正负极→分析两极产物，写出负极反应→正极反应=总反应-负极反应 学会正确的思维方法培养归纳总结能力。 拓展——各种化学电源的工作原理 归纳： 氢氧燃料电池在不同电解质中的电极反应 3.氢氧燃料电池 引导学生分析氢氧燃料电池在不同介质中的反应 电池反应： 2H2 +O２ = 2H2O 中性 介质 2H2 2H2 - 4e- = 4H+ O2 + 2H2O + 4e- = 4OH- 正极反应 碱性 介质 负极反应 正极反应 酸性 介质 负极反应 正极反应 燃料电池 ①两电极材料均为惰性电极． ②负极－可燃性气体失电子， 正极－助燃性气体得电子． ③电极反应考