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银行支行开展学习型领导班子活动情况汇报体会 银行支行开展学习型领导班子活动情况汇报体会 今年以来，按照中心支行党委的要求，XXX县支行 组织开展了建设学习型领导班子系列活动，把建设学习型 领导班子与建设学习型支行、学习型科室、学习型员工有 机结合起来，取得了阶段性成果。我结合个人学习和支行 开展创建活动的情况，谈几点对建设学习型领导班子的认 识和体会。一、对建设学习型领导班子的理解根据学习和 掌握的学习型组织理论和“五项修炼”模式，我对学习型 领导班子的理解为：以系统思考为主线，把自我超越与团 队学习结合起来，建立一个强有力的动力机制，并以此形 成一种长久生存、发展的信念和精神力量，使领导班子、 支行、员工富有创造性，具有较强的学习能力，能够自觉 地、不断地修正自己，适应人民银行改革与发展的新形 势、新要求。在开展学习型领导班子创建活动中，我深刻 认识到，建设学习型领导班子不是一句空话，而是运用学 习型组织理论，把领导班子、支行、科室和员工有机融合 起来，既强调个体个性，自我超越，又突出相互配合和整 体搭配的团队精神。前几天，为检验开展建设学习型领导 班子活动的成果，我们组织了一次心得体会交流会，分别 由班子成员代表、科室代表谈建设学习型班子和学习型科 室的做法、效果和体会，从多个角度选择了学习考试优秀 的代表、专业技术优秀的代表、先模人物的代表、勤奋读 书的代表等进行了典型发言，收到良好的效果。建设学习 型领导班子、学习型支行，能够为员工学习工作和生活提 供一个较优越的环境，为员工提供生存的物质保证，而且 教育人、培养人，使员工的潜能得以发掘，展示出生机与 活力，实现生命的价值，这是一种强有力的动力机制。二、 建设学习型领导班子要树立学习的理念一是坚持“文凭不 等于水平，学历不等于能力”。教育员工永不满足于过去学 得的知识和经验，坚持持续学习，不断掌握新知识，积累 新经验，增长新本领，努力实现由“拥有文凭”向“拥有 能力”的转变。二是坚持学习是生命的源泉，创新的根本, 竞争的法宝，实现人生价值的阶梯，活出生命意义的根基。 把学习当作生活的重要组成部分，当作生活的一种需要， 一种乐趣，主动地学，自觉地学，积极地学，努力实现由 “要我学”向“我要学”的转变。三是坚持活到老，学到 老，改造到老，树立生命不息、学习不止的观念，努力实 现由“阶段学习”向终身学习”的转变。四是坚持“习” 比学”更重要。致力把学到的知识转化为实际能力，变 革思想产生新的行为，努力实现由“学了什么”向“学会 什么”的转变。五是坚持学习无所不在，无时不在。善于 向合作伙伴学习，向竞争对手学习；善于通过自我反思学 习，通过交流共享学习，通过信息反馈学习。努力实现由 “学习工作相脱节”向“工作学习化，学习工作化”的转 变。六是坚持个人学习是团队学习的基础，但个人学习并 不表示团队也在学习。只有团队学习才能实现知识共享， 产生11大于2的学习效果。必须大力倡导和组织团队学习, 努力实现由“个体学习为主”向“团队学习为主”的转变。 三、建设学习型领导班子要搭建好学习的平台结合XXX 县支行开展学习型领导班子活动的情况，我认为，搭建好 学习的平台主要有以下几种：一是网络学习平台。网络学 习具有协作、交互的特点，通过网络支撑平台，可以利用 电子邮件、搜索引擎等，随时进行讨论交流、信息交换， 进行教与学、问与答的交互协作，实现基于网络的探索式、 协作式教育与学习，充分激发员工探索精神和创新意识。 我们当前建设网上职工之家、文明单位创建网站就是很好 的一个学习的平台。二是图书资料库平台。在人民银行内 联网上，各级网站大部分都建立了电子阅览室，信息量很 大，为员工学习提供了很好的场所。中心支行刚刚开通的 网上职工之家就搜集了大量的图书资料，支行在建设网站 的过程中也充实了各类书籍，为员工的学习提供丰富的图 书资料。三是培训平台。一般来说，培训主要有两大类， 即内部培训和外部培训。从X X X县支行开展培训形式来 看，主要就是内部培训，就是充分挖掘和利用支行内部的 教育资源，对员工有计划、有步骤进行专业培训，同时， 按照上级行的要求参加各类新知识、新业务、新技术的培 训。对于外部培训，主要是指派员工参加社会培训或公共 培训和研讨班，从目前基层行的实际看，很难满足外部培 训的需要四是学习活动平台。通过开展“读一本好书，写 一篇心得”等传统活动，组织知识竞赛、青年课题组、提 合理化建议等活动，业务技术练兵活动、组织兴趣小组活 动、开展学习明星”、“技术明星”评选活动等等。这些 活动多彩、有趣，群众性和实践性强，是学中干、干中学， “学”和“习”紧密结合，发扬团队学习协作精神的很好 平台。四、建设学习型领导班子要营造浓厚的学习氛围一 是营造有助于组织和员工终身学习和知识共享的文化