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《集装箱运输作业实务》教学设计 PAGE PAGE 5 教学设计 教学设计 课题： 课题：集装箱运输作业实务 学科：《配运作业实务》 授课班级：10级物流1班 授课时间：2011年11月29日 授课教师：王莲 学校：兰州市商贸职业学校 【学习内容分析】 本课程选自高教出版社出版的紧缺人才培养培训系列教材之《配运作业实务》第五章第二节。 集装箱运输实务是集装单元化运输作业最典型的代表。集装箱运输以其高效、便捷、节约等优势在国际海运，国际多式联运中发挥着举足轻重的作用。掌握一定的集装箱作业流程，认识相关的单证，为学生将来从事货运代理、场站工作、港口作业等工作奠定基础。 【学习者分析】 1、本堂课的教学对象是中职物流专业二年级的学生，思维活跃，对他们所感兴趣的事物表现出极强的好奇心和求知欲，尤其当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的学习兴趣。 2、作为二年级学生，已经接受了部分专业课程学习，有一定的理论知识积累，同时面对将来的就业实习，需要一定的专业技能知识。 3、学生喜欢交流、喜欢合作。学生喜欢课堂上有好看的图片和精彩的视频，来调节枯燥的文字学习。 【设计特色】 教材从三个层次来介绍集装箱运输作业实务，即装货交接方式、主要单证、进出口流程，课本内容较为枯燥，理论性强。根据以能力为本位、以就业为导向的中职教育培养目标，我对教材作如下处理：理论知识重在理解，强调联系实际，因此我将教材内容进行创新，以任务为线索，在保留原有知识体系的前提下，对教材内容进行处理，使之由浅入深、循序渐进、易于理解。同时将课程中涉及到三大单证填写的部分，设计为下一堂课的实训内容。 【教学目标】 1、认知目标：1）掌握集装箱运输的装货及交接方式 2）认识主要的集装箱运输货运单证，了解其流转程序。 3）掌握集装箱进出口流程。 2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力，能进行简单的集装箱进出口作业。 3、情感目标：培养一定的职业素养，分工合作、发扬团队精神。 【教学重点】 集装箱运输的装货及交接方式、三大单证认知、进出口流程 【教学难点】 三大单证的认知与理解 【教学方法】 任务驱动法、启发式教学、小组讨论等 【教学内容】 教学环节 教学内容 设计意图 师生 活动 导 入 新 课 ︵ 3 分 钟 ︶ 通过集装箱港口的作业环境视频引出任务—如何完成一次集装箱货物运输？ 对任务进行分解，理清脉络。 通过视频调动学生兴趣，营造探索问题的氛围，符合“教学应从生活实际入手”的新课程标准要求。通过任务激发学生求知欲、通过任务分解降低难度，培养学生自信。 教师展示视频、提出问题。学生观看视频，思考问题。 一 集装箱装货及交接方式 ︵ 10 分 钟 ︶ 1、集装箱的装货方式： 了解什么是整箱、什么是拼箱、二者有何不同？ 2、集装箱的交接方式： 1）理解涉及的交接地点：门 场 站 2）9种不同的交接方式 此部分本着低起点，小坡度的原则，由浅入深地引导学生全员参与到学习中来，让学生带着任务主动参与，乐于探究，自主学习，逐步分析问题，解决问题。 教师通过幻灯片展示相关内容，学生注重思考、理解新知。 二、 集装箱运输的主要货运单证 ︵ 20 分 钟 ︶ 重点介绍集装箱运输“三大单证” 1、设备交接单 设备交接单是集装箱进出港口、场站时集装箱所有者(箱主或其代理人)与使用者(用箱人或运箱人)之间交接集装箱及设备的凭证。经双方签字后，作为两者之间设备交接的证书。 1）设备交接点的格式 2）设备交接单的流转程序 2、场站收据 场站收据是国际集装箱运输专用出口货运单证，它是由承运人签发的证明已收到托运货物并对货物开始负有责任的凭证。 场站收据的格式 场站收据的流转程序 3、交货记录 交货记录是集装箱运输承运人把货物交付给收货人或其代理人时，双方共同签署的证明货物已经交付及货物交付时情况的单证。 场站收据的格式 场站收据的流转程序 此部分以讲授为主，完成学生对“三大单证”的认知，对于单证的流转应更多的注重学生的理解。 此部分内容课本上介绍较为复杂，繁冗。通过相关书籍、网络的查询，尽量设计在教学课件中直观呈现，便于学生理解。同时将课程中涉及到三大单证填写的部分暂时保留，设计为下一堂课的实训内容。 教师通过幻灯片展示相关内容、讲授新知，学生注重理解，培养行业素养。 三、集装箱进出口程序 ︵ 10 分 钟 ︶ 此部分内容以小组讨论排序形式呈现 1、集装箱运输出口程序 1）订舱 2）签发装箱单