《触摸春天》的学设计.pptVIP

《触摸春天》的教学设计 一．教材分析 《触摸春天》是义务教育准实验教科书人教版语文四年级上册。他是第五组的一篇精读课文，他所要表达的是生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒的主题。课文通过写盲童安静在小区的花园捉蝴蝶的事告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 学情分析 四年级是低高年纪的过渡时期，本班学生阅读能力差，课堂气氛不活跃，其次是由于学生年龄小，对生命的意义缺乏理解，再加上“生命”的意义本身就比较抽象，而且，身体健全的学生没有盲人生活的经历和体验，所以不容易感悟和体会安静对生命的热爱和渴望。教师在上课前让学生蒙住眼睛体验盲人的生活。理解含义深刻的生活句子。从而理解生命的意义生命的真谛。 教学目标 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁.流连.小径.流畅.引导.悄然.天性.经历.瞬间.扑闪.概念.弧线.飞翔,权利.缤纷.花繁叶茂.磕磕绊绊.多姿多彩等词语。 2.正确.流利的朗读课文。引导学生边读边在脑海里浮现画面，边想像小女孩的所思所想。这样才能绘声绘色的朗读好课文。 3.了解课文内容，加深对关键语句含义理解。 4.感受文中盲童对生活的热爱，以及作者对生命的看法，懂得热爱生活，珍惜生命。 教学重点和难点 教学重点:是引导学生深入体会文中一些含义很深的方法。 教学难点:是感悟作者揭示的深刻道理，谁都有生活的权