《信息获取与管理》教学设计.doc

《信息获取与管理》教学设计 石桥中学 秦秀美 一、设计思想 本节课采用“学为主体，教为主导，练为主线”的教学原则。以学生自主、探究、合作学习为教学手段，整合其它学科课程，对学生提出一些熟悉而又感兴趣的任务，用以提高学生的兴趣和好奇心。情景中的任务产生问题，学生通过解决该问题达到对知识的掌握。 二、教材分析 本节内容选自江苏科学技术出版社《初中信息技术》上册第一章第二节，这一节内容主要有：信息的需求分析及获取途径、从因特网获取信息、信息甄别和引用以及信息的管理四个部分，分两节课时。第一课时信息的需求分析及获取途径、从因特网获取信息；第二课信息甄别和引用以及信息的管理时。本课是本节的第一课时。本课将学生比较熟知的获取信息的途径及方法进行了归纳，内容停留在理论层面。由理论上升到实践，自然过渡到所有途径中目前最为我们熟知的，利用的就是网络，于是进入“从因特网获取信息”，这部分的结构非常清晰，主线为先查找信息后下载，其中在查找信息部分又通过介绍专业、专题网站和搜索引擎两部分为主。教材中分类罗列出了一些专业专题网站，可供学生自行浏览。搜索引擎部分分为两类，一类是全文搜索引擎，另一类是目录索引搜索引擎。搜索到信息后自然想到要下载下来以供二次使用，对于学生比较熟悉的网络通讯工具教材只是稍稍提了一下，重点介绍了如何从因特网上下载信息。总的来说，本节内容比较实用，也比较重要，因为后面的学习会大量接触到从因特网获取信息，学生如果能养成良好的习惯，掌握正确的方法，提高效率，对于后面的学习是很有益的。 三、学情分析 本课教学对象是七年级学生，由于我们是农村中学，学生的信息技术水平存在明显差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。但学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，然而他们更喜欢在因特网上聊QQ、打网游、搜索影视明星的相关信息……能够主动利用因特网学习各科知识的学生较少，并且大部分学生平常很少使用搜索引擎搜索，对搜索网站的了解也不多。 四、教学目标 1、认知目标： 了解需求分析与获取信息的途径，以及常见的下载工具， 学会下载网页、文字、图片和文件等的方法。 2、能力目标： 培养学生运用信息技术解决问题的能力 培养学生网络作为学习工具，自主、协作学习，获取信息和处理信息的能力。 3、情感目标： 创设问题情境，激发学生学习的热情。 培养学生在网络上学习兴趣以及爱国主义情怀。 五、教学重、难点 1.?教学重点： 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。 掌握利用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息的方法和技巧。 学会网页、图形、文字、文件等信息的下载方法。 2教学难点： 掌握利用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息的方法和技巧；关键字的确定。 六、教学准备 常用搜索网站、专题网站。 课件、教学管理软件 将学生分组。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、激发兴趣，导入新课 二、积极探索，建构知识——了解信息获取的一般过程 今天我们来学习第二节内容《信息获取与管理》，大家首先来看这张精美的幻灯片。这张幻灯片囊括了哪些内容。 简单的一张幻灯片向我们传递了这么多信息，在我们这个信息的时代，浩如烟海的信息中，如何有效的、快速的获取信息，并将它保存下来。这就是我们今天要学的内容。 1. 信息的需求分析 由于信息的多样性和来源的广泛性，所以的收集信息之前，必须对信息进行需求分析。 获取信息的途径有哪些： 屏幕广播：powerpoint 课件 显示内容： 第二节信息获取与管理 观看幻灯片 齐答：有“天宫一号”、“大运会”、上海世博会“零碳馆”、还有截取了网页的一部分信息。 屏幕广播：信息的需求分析 进行爱国主义教育以及环保意识的培养。 教学环节 教师活动 学生活动 备注 三、自主探究，合作交流 2. 获取信息的途径 在我们的微机室，获取信息最恰当的途径什么？ 引出：从因特网上获取信息 3. 从因特网上获取信息 从因特网上收集信息，是人们获取信息的重要途径之一。 访问专业、专题网站 访问专业、专题网站简单一提而过。给出网址，让学生任选一个网站进入浏览主页。 ②使用搜索引擎 学习的重点放在如何高效获取信息上，我以实践学习的形式让学生分别在百度和必应中输入关键字“手机污染”。 在实践学习2，Word文档中，我建立两个链接“百度” 和“ 必应” 因为农村学生好多没上过网，这样大节省学生完成任务的时间，也省去了不少麻烦。同学们讨论学习的过程中还可以参照“友情提醒”。 屏幕广播：获取信息的途径 全体来完成实践活动1 因特网 观看屏幕广播： 访问专业、专题网站 任选一个网站进入浏览主页 课后作业：搜索引擎工作原理 学生完成实践学习2 每位同学打开D：/信息获取与管理/实践学习2 6人