《重要的一快跳》(人民版)教学设计.docVIP

《重要的一跳》教学设计 设计者：保永波 工作单位：富源县竹园镇竹园中学 教学内容 课题名称 重要的一跳 学科 道德与法治 总课时数 1 单元章节名称 第一单元第一课第一框 页码 P1-P3 执教者 保永波 版本名称 人民版 年级 七年级 册 次 上册 教学分析 教材分析 第一课以《重要的一跳》开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考 “我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。第一框《重要的一跳》有两部分内容构成。第一部分《感觉很不同》包括两个方面的内容，首先通过心情交流“不一样的感觉”引导同学去体验新的中学生活，去寻找中学生活的新感觉。其次通过三则“楚奕日记”和一个交流活动，引导同学去体会周围人对中学生的看法。通过这些体验和感觉，使同学们较快地完成从小学生到初中生的角色转换，确立起中学生这一新的身份。第二部分《你准备好了吗》主要是帮助同学增强克服进入中学后可能遇到的各种困难的信心和勇气。课文首先提出了进入中学后同学们可能遇到的一些新的问题和困难，并通过同学自己的思考和相互交流，以“锦囊妙计”的形式，由同学们自己去思考解决这些问题和克服这些困难的办法。适应刚进入初中这一特殊时期的生活的经验。 学情分析 学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。所以，初一学生入学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣各种感觉。 教学目标 知识与能力目标：了解从小学到初中是人生旅途中的重要一跳，会使初一新生遇到许多新困难、新问题。 过程与方法目标：感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 情感、态度与价值观目标：完成从小学生到初中生的角色转换，树立克服困难的自信和勇气。 教学重点 初中生活与小学生活的不同 教学难点 如何正确引导学生完成从小学生到中学生的角色的转变 教学准备 教具学具 多媒体 补充材料 中学与小学的区别：中学生长大了，周围人对我们的感觉不一样了，要求提高了。中学和小学的教学原则方法的不同：小学以直观、形象教育为主，中学以培养逻辑思维、抽象思维能力为主；小学课业负担轻，而中学则重；小学教育时间松懈，中学教育时间长而紧凑；小学以传授知识为主，中学以运用知识、培养技能、发展智力为主。 教学流程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、新课导入 小学六年的美好时光已悄然流逝。那里曾有你多少甜美的回忆，多少动人的故事！当你漫步再中学校园，用好奇的目光审视这陌生的环境时，你也许会浮想联翩，内心里波涌着对小学生活眷念的激流……怀揣着美好的希冀，藏不住激动的心跳。今天，你终于跨入了陈为之梦想的中学大门。从小学到中学，是每个人人生道路上的重要一跳。今天将是一个崭新的起点，正在展开的中学生活画卷，将给你全新的感受。现在，就让我们一起来感受跳跃的快乐，在快乐中留下成长的足迹。 倾听老师激情导入，回忆小学生活的美好，憧憬新的中学生活。 让学生明确从小学到初中是每一位同学人生旅途中的重要一跳，指出中学生活是一个崭新的起点，并引导学生去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新的天地吗？”这个新问题。 二、感觉很不同 第一环节：不一样的感觉 引导学生交流进入中学后各自的全新体验。巡视指导、适当评价。 写自己进入中学以后的体验并交流。 通过引导学生交流、充分表达不一样的感觉体验，引领学生完成角色转换 第二环节：楚奕日记三则 组织学生讨论周围人对中学生的看法和要求的变化，在学生归纳的基础上总结中学与小学的区别。 阅读“楚奕日记三则”讨论、归纳周围人对中学生的要求和看法。 通过阅读、讨论、归纳，让学生体会周围人对中学生的看法和要求，明白小学与中学的区别。 三、你准备好了吗？ 第一环节：交流锦囊妙计 引导学生根据自身实际提出进入中学阶段以后可能会遇到的问题和困难，并组织学生讨论，提出对策。对同一问题，明确一个最佳对策共生参考。 提出进入中学后可能会遇到的问题和困难，讨论解决对策。 通过引导学生提出问题和困难，讨论解决对策来解决这些问题，克服困难，增强学生的自信。 第二环节：经验介绍 组织初二、初三的学兄、学姐为新生介绍如何适应刚进入初中这一特殊时期生活的经验，解答新生提出的问题。 学习学兄学姐的经验，并有针对性地提出问题。 通过经验介绍，学生尽快适应中学生活，实现角色转换。 板书设计：第一课 新天地 新感觉 　重要的一跳 一、感觉很不同 1、不一样的感觉 2、周围人对中学生的看法和要求 二、你准备好了吗？ 1、新问题和新困难 2、克服困难的办法