班主任培训计划总结.doc

... ... 马村中学班主任培训计划 （08—09学年） 一、指导思想 为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实市教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。 3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。 三、班主任工作的要点 （1）、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守中学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。 （2）、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。 （3）、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。 （4）、指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。 （5）、与家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 四、培训内容 1、专业理论： 教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。 职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中小学德育工作规程》等。 德育管理方法类：《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。 2、专业素养： 班主任的能力训练 班主任的组织领导艺术 班主任的关系协调能力 班主任的工作方法与技巧 3、专业能力： 班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。 五、培训途径与方法 实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。 六、培训措施 1、???建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。 2、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。 3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。 4、坚持每双周一次的班主任例会制度，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于2000字。 5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于2000字，上交学校政教处。 七、具体安排 九月份 学校拟订培训计划 十月份 学习《中华人民共和国义务教育法》 十一月份 班主任手册使用培训、《班主任开学的几项工作》经验文章 十二月份 学习《中华人民共和国教育法》、《班主任工作十大谋略》经验文章 元月份 学习《中华人民共和国教育法》、《班主任，怎样去倾听》经验文章 三月份 学习《班主任与平常心》、《如何建设一个优秀班集体》 四月份 学习《如何进行班级文化建设》 五月份 各类评比要求、条件、方法的商讨 六月份 德育论文撰写 马村中学班主任培训工作总结 （08—09学年） 本学年度以来，我校积极开展班主任教师教育能力的提高培训工作，有效提高了班主任教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，班主任教师们在市、区、校的各种比赛中也有突出的表现。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 　　一、高度重视，形成共识 　　随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 　　学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教