授人玫瑰手留余香教案_1.docx

第六课 授人玫瑰 手留余香教案 www.5y　　　　第六课授人玫瑰手留余香教案　　一、教学目标　　[知识与能力]　　．理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。　　2．学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。　　3．懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。　　4．懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。　　[过程与方法]　　．同学问相处，要努力做到“将心比心，推己及人”，“己所不欲，勿施于人”。　　2．在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。　　[情感、态度与价值观]　　．引导学生理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心，推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯。　　2．帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。　　3．帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。　　4．帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。　　二、教学重点和难点　　“己所不欲，勿施于人”是本课的重点之一；　　“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。　　三、知识体系　　第一框　　己所不欲　　勿施于人　　．至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?　　“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。　　2．努力做到“己所不欲，勿施于人”有何意义?要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?　　努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。　　第二框　　人人为我　　我为人人　　．爱心的表现形式有哪些?　　爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶，这些都是爱心的体现。　　2．爱心的内涵是什么?要怎样才能形成?　　爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。　　3．你怎样理解“授人玫瑰，手留余香”这句话?　　在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”　　四、教法：阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。　　五、课时安排：2课时　　六、教学过程　　第一课时　　己所不欲，勿施于人　　导入新课：生活在线（教材P53）　　讨论1：读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢?　　提示：这里主要让学生能够了解生活中的一些细节反映出一个人的素质，甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题，但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现，公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实，方便别人也就是方便自己。　　讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？　　提示：给别人起不文明、侮辱性的绰号；乱扔垃圾；因自己不满，向别人乱发泄；用自己的喜好衡量别人（特别是父母）……　　讨论3：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的原因是什么？　　提示：社会上一些人不懂得尊重、关心、帮助他人，是社会缺乏“爱”引起的。　　新课讲授：　　过渡：爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家，都把“让世界充满爱”作为自己追求的目标和理想。XX年3月，十届全国人大三次会议上，把建设和谐社会作为我国