鲁教版数学六下9.3《用图象表示变量之间的关系》ppt课件2.pptVIP

１. 谈谈我在本节课中的收获 ２. 本节课中我印象最深刻的是…… 课堂小结 1、阅读读一读内容。 2、137页习题1、2。 3、绘制一张关于自己体温的图像，并且至少提出五个问题并进行解答，谈谈看过折线统计图后的感想。 布置作业 3、用图象表示的变量间关系（第1课时） 第九章 变量之间的关系 学习目标 1．能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息，并能进行描述。 2．培养学生的观察能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力。 归纳课前预习内容 展示学生课前收集的图象 课上展示： （1）上午9时的温度是多少？12时呢？ （2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？ （3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？ A B 情境引入： （4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？ （5）图中A点表示的是什么？B点呢？ （6）你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说你的理由。 A B 情境引入： 前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。 图象是我们表示变量之间关系的又一种方法它的特点是非常直观。 纵轴 横轴 合作学习 在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量。 用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示