人音版（初中二年级）八年级音乐下册(简谱）鳟 鱼课件设计.pptVIP

鳟鱼 鳟鱼体长，略呈圆筒状，后段稍侧扁，腹部圆。由于鳟鱼是许多人理想中的垂钓和食用鱼，世界各地每年都大量捕捞，因此，全世界大多数野生鳟鱼都数量锐减，陷入濒危状态。 用轻快、富有弹跳性的声音学唱歌曲开头部分。 鳟鱼作品介绍 作曲家舒伯特继歌曲《鳟鱼》问世两年后应朋友之邀创造了一部室内乐作品《A大调钢琴五重奏》，由于作品的第四乐章是根据舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》的主题而写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为《鳟鱼五重奏》。 聆听音乐 思考: 1.音乐带给你的初步感受？ 2.根据音乐情绪的变化，你的脑海中出现了怎样的故事画面？（小组讨论，统一意见，然后发言） 3.听到音乐有明显变化时举手示意。等音乐结束时，请你告诉大家你举了几次手？ 作品旋律优美，充满明朗靓丽的光泽，洋溢着生命的无限活力。 ● 奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一。 ● 从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。年仅31岁就在贫困中离开了人事，在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。 ● 歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，他创作的歌曲不仅数量多，而且极具艺术性，许多歌曲都成为广为流传的民歌，因而被称为“歌曲之王”。 ● 而这首《鳟鱼》，则是他所有的室内乐作品中最著名、最受人喜爱的一首。 （1797——1828） 聆听主题，辨别乐器及感知音乐情绪 小提琴为主的弦乐器奏出，情绪：轻快活泼 再次聆听，跟音乐用“dang”哼唱或者带歌词演唱，音乐描绘的鳟鱼怎么样的一种形象？ 表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象。 聆听变奏一：辨别与主题的异同。 不同：变奏一增加了钢琴明亮的音色， 相同：情绪更加活泼愉快，表现鳟鱼在水中欢快嬉戏、游动的情境。整体旋律和主题大径相同。 聆听变奏二：由什么乐器演奏？与变奏二的音乐形象一样吗？ 由大提琴和小提琴分别奏出，钢琴遥相呼应 和变奏一形象一样。 情绪发生较大变化：变的激动，给人以不安祥之感。 音乐要素：速度加快，力度加强，变奏四由D大调转为同名d小调，一开始用ff的强音奏出。 情境：小鳟鱼似乎已经遭遇不幸，强大的和弦和阵阵的哀伤，好象是渔 夫投网和小鳟鱼的挣扎。 聆听变奏三、变奏四 思考:情绪是否有变化？你从哪里感知？ 音乐带给你怎样的一种情境？ 聆听变奏五，感受音乐情绪 有大提琴奏出悲痛凄凉的主题，表明作者对小鳟鱼悲惨遭遇的同情和忧伤。 聆听结束段，感受音乐情绪，并哼唱，体现作者怎样的愿望？ 音乐又恢复到开始明快、清澈、透明的音乐形象结束段是优美主题的再现，预示苦难终将过去，欢乐和美好必将到来。 后面几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。 完整聆听，并把各段的情绪填入表中 压抑哀痛、明快轻柔、充满希望、清澈透明、悲伤凄凉、活泼愉快、令人震惊。 主题 第一、二变奏 第三、四变奏 第五变奏 结束段 分小组讨论：各个片段的音乐有什么异同？交流，统一意见。 明快轻柔 清澈透明、活泼愉快 令人震惊 压抑哀痛、悲伤凄凉 充满希望 ● 由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式。 ● 变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分称为变奏主题。 ● 其后的各次变奏依次称为变奏一变奏二变奏三…… ● 结构图式为A（主题）+A1+A2+A3 重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。 室内乐《鳟鱼五重奏》乐器：钢琴，小提琴，中提琴，大提琴和低音提琴，所以属于钢琴五重奏。 生活总是欢乐和悲伤相伴，有一帆风顺也有困难和挫折，希望同学们在今后的人生路上用乐观、积极、微笑的心态对待所遭遇的一切，遇到的苦难终将过去，欢乐和美好也必将到来！