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初中语文作文教案怎样写好“细节” 教学设计 　　教学设想　　细节描写在学生作文中严重缺乏,有必要进行专门训练。学习细节描写,有助于提高学生的观察能力。把生活引入课堂,帮助学生观察、体验,让学生在体验中学会作文。有细节的作文才是生动的文章,细节可以突出人物性格,可以有效地突出中心。　　教学目标:　　1.理解细节描写的作用　　2.学会细节描写　　3.学习细节描写的方法　　 教学重点:　　通过描写细节,突出中心　　教学方法:　　活动教学法　　教学过程:　　一、导入(讲几个故事,突出故事中的细节描写,激发学生的学习兴趣,同时帮助学生理解细节描写的作用。)　　《儒林外史》中有严监生,严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱,家里大小事务都由他来操持,累得一病不起,临死之前,严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。　　大家觉得严监生是一个怎样的人物?(小气、抠门)　　通过这个故事我们可以看出细节之美,装点了一个人物的灵魂,使苍白的文字一下子神采飞扬,血肉丰满。细节是很重要,今天我们来研习如何进行细节描写?　　二、认识细节　　细节就是指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。” 巴尔扎克也曾说 “唯有细节将组成作品的价值。”　　三、看细节　　(一)来自课本　　1.《范进中举》中对胡屠户的两次描写:　　中举前:屠户横披了衣服,腆着肚子去了。　　中举后::说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷地去了。　　2. 《变色龙》中四次描写那件大衣,运用反复,把沙皇鹰犬的媚上欺下,凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。　　(二)现场观察并写出自己的观察　　现场一:某同学急急忙忙跑进教室,跑向自己的座位,边跑跑喊,看到地上的纸弯腰捡起。　　现场二:一同学拿到下发的作业,眉头紧皱,苦思冥想。一同学拿到后喜笑颜开。　　四、展示细节　　请同学读自己所写的细节,评出优秀习作。　　五、如何写好细节　　方法一:细化动作、延长过程　　运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分常见的方法。　　方法二:运用修辞,画其神韵　　巧妙的运用修辞,即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。　　方法三:变换角度,增加层次要表现同学甲,除对甲进行直接描写外,还可以描写其他同学的反应,从更多角度、更多层次展现同学甲。　　方法四:类比联想,添其内涵　　例:语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。　　当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。　　六、体味生活,描写细节　　抓住细节,写片断作文　　1、运用细节描写,刻画一个人(老师或同学)　　2、运用细节描写,展现生活中感人的场面或可笑的场面。