1-1我们周围的生物.docVIP

逸夫中学电子备课本 年级 七年级 学科 生 物 姓名 吉军娟 2015--2016 __ 学年 一 学期 ??八??年级???生物??科教学设计 课 题 我们周围的生物 课 时 1 主备教师 安金红 研讨时间 执行教师 吉军娟 上课时间 教学目标 知识与技能： 举例说出常见的生物。 2．举例说出生物的生命现象。 过程与方法： 1．培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力。 2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感态度价值观： 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 教学重点 1．举例说出常见生物的名称。 2．举例说出生物的生命现象。 教学难点 举例说出生物的生命现象。 教具使用 多媒体 教法选择 自主学习、小组合作、讨论、 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个性思考 复习导入 广阔的自然界，三川秀丽，实际上组成它的物体不外是两大类（提问：哪两类？回答：有生命和没生命的）请同学举例哪些是有生命的？（提醒微小的微生物）同学总结什么叫生物？（有生命的物体叫生物。） 二、自主学习 地球上的植物大约有多少种？动物大约有多少种？ 填写课本p4常见生物的名称。 生物的生命现象： 1）有一定的结构。（讲解细胞是生物体结构和功能的基本单位。） 2）能够由小长大。 3）从外界获得物质和能量，并排出代谢废物。 4）能产生后代，存在遗传和变异现象。 5）能对刺激作出反应。 6）能适应环境，影响环境。 小组展示，教师点播 教师及时点播 小结 六、拓展练习 课后习题 学生思考。 学生归纳、总结。 学生举例。 学生举例。 个别同学展示讨论的结果。 学生小结。 1、什么叫做生物？ 2、生物的生命现象： 学生自己做练习题 板书设计 植物 生物的主要类群： 动物 真菌 微生物 细菌 病毒 教学反思 本节课完成的第1个目标，按照学生的认知规律，由简单到复杂，教师引导学生认识生物的生命现象；第2个目标以讨论的形式，师生、生生之间展开的丰富活动，让学生在讨论中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。