《在学校的最后天》张玲歌.ppt

在学校的最后一天 ;乔万尼莫斯卡（Giovanni Mosca） 1908年7月14日生于罗马，1983年 10月26日逝于米兰。是位意大利作 家，记者，杂志编辑和插画家，同 时他还是一名优秀的教师。他有两 篇作品被世人传诵：《在学校的最 后一天》与《顽童与绿头蝇》。 ;学习目标 ;自学指导（一） ;本课生字 ;;读一读： ;词语解释： ;搬弄是非： 热泪盈眶： 一本正经： 烟消云散： 聊以自慰： 衣冠不整：;初读课文，想一想这篇文章主要 讲了什么事？地点： 时间： 人物： 事件： ;最后一天的含义是双重的： 1、老师要离开学校，离开教育界， 2、学生要告别童年，告别母校 升入中学。; 在文中找出所有的人名并划出来，要多读几遍。;试一试我最棒，给课文分段并概括每段 的段意。; 文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，找一找，读一读。　　;;;;;;依依不舍： 1、奇奥蒂尼也是热泪盈眶。“没什么，老师，现在我这儿都长了个茧子了。”他挨近我，让我摸他的茧子。“我也有，”斯巴多尼说着，也挤过来。当然，并没有什么茧子，只不过是为了在走之前也想让我拍拍他。 　　他们都挤在我的教课桌周围，每个人为了挤到我身边来，都有点什么东西要给我看；弄破皮的手指、一点烧伤、头发下的一块疤。 　　2、于是，他们象我的小弟弟似的，紧紧地挨着我，一本正经地鼓起腮帮子，发出一阵喇叭声，像是在向我告别。 　　3、马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。 ;;“我”的学生是一群怎样的孩子？ 2、课文中处处都体现了老师对学生的爱， 但又没有直接写出来，请体会这种写法。 3、文中描写的家长语句很多，读一读他们起什么作用？;当孩子走了后，“我”是什么样的？ 只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。 “不管怎么样，我还有聊以自慰的东西”自慰的东西是什么?? 达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽 ;写作特点： 1、本文是回忆性叙事散文，以时间为 顺序组织全文。 2、在行文上富于变换，顺叙和 插叙相结合的行文方法。 ;课堂检测 ;谢谢欣赏