《穷人心理活动分析课堂实录.docVIP

师：请同学们来看板书，作者对于桑娜的描写中最多的是什么描写？ 生：心理描写。 师：是啊，好几段的心理描写。咱们一起把目光聚焦到这一段心理描写上。（出示）这是课文的第9自然段。当桑娜自作主张把两个孩子抱回来后作者写下了此时桑娜的心理活动。下面就请同学们认真地品读每一句话，能从中读出桑娜的哪些心情，把您读出的感受写在这句话的旁边，好吗？来，开始吧！ （学生读书做批注，教师巡视。） 师：来，我们交流交流，好吧。谁先说，你读出了她的什么样的心情，最后那位男同学，你来。 生1：桑娜非常害怕。 师：你从哪一句读出了她的害怕呢？ 生1：为什么把他们抱回来呀，他会揍我的。 师：是呀，桑娜此时是十分害怕的。还有吗？你还读出了不同的心情吗？ 生2：忐忑不安 师：好，还有吗？你说。 生3:在想她丈夫会说什么 师：噢，她在想这个，那你体会到她的心情是…… 生3：她的心情是……在为丈夫着想。 师：那你读读这句话，好吧 生3：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。 师：噢，她是一直在为丈夫着想，是吗？来，同学们看“自己的五个孩子已经够他受的了”，桑娜为什么会这样想啊？谁能联系前头的一句来看？请你 生4：因为前面说她是穷人，非常穷 师：你读读具体的语句，好吗？ 生4：“孩子们没有鞋穿，无论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”从中说明五个人生活已经非常困难了，再加上两个人会更加困难。 师：谁来补充？请你 生5 ：请大家跟我看第二自然段，“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，”他自己从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子。 师：是呀，丈夫整天冒着寒冷的风暴出去打鱼，丈夫只是冒着寒冷和风暴吗？冒着的是什么？ 生6：他们一家人空着的肚子。 师：这是他生活的重担啊，是吧？他冒着的只是寒冷和风暴吗？ 生7：他还冒着生命的危险。 师：这是他的生命危险啊，他随时都会有生命的危险，有一家人的重担压在他的身上，是不是？所以说“已经够他受的了”。你看联系前面的课文，我们是不是能体会的更加深刻？那我们把自己当作桑娜，你想到自己的丈夫已经是这样的劳作了，生活的重担已经这样重了，我还要再给他加上两孩子，此时你的心中充满了对丈夫的什么呀？ 生8：一种可怜的心情吧 师：噢，这个词不太准确，是对丈夫的…… 生9：愧疚 师：是对丈夫的愧疚，是对丈夫的心疼啊（板书：愧疚）同学们，你看联系上下文，把自己当作文中的人物，我们可以把她的心理体会的更加的准确、深刻。就这样，我们继续交流，你还读出了她的什么心情啊？ 生10：紧张 师：紧张，读读具体的语句好吗？（板书：紧张） 生10：是他来啦？……不，还没来！ 师：为什么从中读出了她的紧张啊？ 生10：桑娜只要有一点声响就会以为是她的丈夫回来了。 师：是啊，多么紧张啊，体会的真好。还有想说的吗？……同学们，我们来看刚才我们通过桑娜的所思所想，体会到了桑娜的愧疚、紧张，那么我们来看最后一句，看到了吗，这一段的最后一句。“他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”从这一句能读出桑娜的什么心情？ 生11：她对西蒙的那两个孩子就像对自己的亲生孩子一样疼爱。 师：那你看“嗯，揍我一顿也好！”此时的桑娜已经怎么样…… 生12：下定决心。 师：已经下定了决心了。（板书：坚定）我们从这一句中读出了她的坚定。同学们，桑娜此时既害怕又愧疚，又紧张又坚定。这么多的心情交织在一起，这么复杂丰富的心理，我们用一个词来说就是——忐忑不安（板书）其实啊，我们再来继续读，继续思考，还能读出桑娜很多很多的心情，那谁能用自己的朗读，读出桑娜的忐忑不安，谁来？……先请个男同学吧 生：读（语速略快） 师：哎呀，你急促的语速表现了你的心理很激动，对吧？好，请坐，再慢一点，就更好了。来，同学们，我们再来看这一段，看屏幕……，刚才我们通过桑娜的所思所想体会到她的心情的，你再来观察一下，这一段还有什么特点？……发现了吗？请你说一下。 生：我看到有很多的省略号。 师：对，好多的省略号，对吧。哎，除了省略号还有什么？……还有什么标点符号挺多的？ 生：叹号和问号 师：感叹号和问号也非常的多，是吧。来，你来看，这么多的省略号、问号、感叹号交织在一起，让我们又体会到了桑娜什么样的心情？ 生：紧张 师：还有吗？ 生：害怕 师：还有吗？ 生：忐忑不安 师：最后那位男同学 生：愧疚 师：是啊，看，这些标点符号，如果我们把它去掉，还能不能体会到她此时的不安、惊慌、紧张呢？ 生（齐）：不能 师：是啊，标点符号同样也能表情达意啊，在我们描写人物心理的时候，如果能够恰当的运用感叹号、省略号、问号这些标点符号，更能真切地塑造人物形象，表现人物内心，这是一种非常好的表达方法。那关注着这些标点符号，谁再来读，请最后那位女同学。 （生朗读较有感情。） 师：请坐，你已经能够体会桑娜的心情