高一数学比较大小.pptVIP

比较大小 创设情景 大家观察右图，请问这两个人谁更漂亮？ 2.8 5.5 3.8 6.5 一般的人，下半身长与全身长的比值，在 0.57~0.60 之间， 创设情景 理论依据 当这个比值越接近黄金分割值0.618时人的身材就越好. 探究发现 【探究1】为什么芭蕾舞演员在表演时，脚尖立起来给人以美的享受？ 探究发现 设某人下半身长为a(cm)，全身长为b(cm)，请问这个人穿上m(cm)的高跟鞋后，下半身长与全身长的比值会增加吗？ 不等式的性质 1、若ab，则a+c b+c 2、若ab，c0，则ac bc 3、若ab，c0，则ac bc 4、若ab，bc，则a c （传递性） 探究发现 问：两个实数如何比较大小？ 设某人下半身长为a(cm)，全身长为b(cm)，请问这个人穿上m(cm)的高跟鞋后，下半身长与全身长的比值会增加吗？ 探究发现 课外小知识 古希腊维纳斯女神塑像及太阳神阿波罗塑像都通过故意延长双腿，使之与身高的比值为0.618，从而创造艺术美之神话. 探究发现 1、比较大小的一般步骤是： 作差 变形 判断符号 下结论 归纳小结 2、一般地，设a，b为正实数，且 则有 探究发现 【探究2】日常生活中，还有哪些实例满足上述结论？ 例题讲解 【例1】试比较 的大小. 【练习1】已知 ，试比较 与 的大小 . 【练习2】设 ，则a与 b的大小关系为（ ）. B、 C、 D、与x有关 A、 归纳小结 例题讲解 “变形”是作差比较大小的关键. “变形”的目的: 通分、因式分解、配方等. 在于判断差的符号， 而不必考虑差的值是多少. “变形” 的常用方法: 知识应用 【例】甲、乙两人同时从A地出发沿同一路线走到B地，甲有一半时间以速度m行走，另一半时间以速度n行走；乙有一半路程以速度m行走，另一半路程以速度n行走，如果m≠n.问甲、乙两人谁先到达指定地点？ 【练习】甲、乙两位采购员同去一家粮食销售公司买了两次粮食，两次粮食的价格不同，两位采购员的购粮方式也不同。其中，甲每次购买1000kg，乙每次购粮用去1000元钱，谁的购粮方式更合算？ 课堂小结 1、比较大小： （1）步 骤：作差→变形→判断符号→下结论 （2）关键点： “变形”是作差比较大小的关键，“变形”的目的在于判断差的符号，而不必考虑差的值是多少.“变形”的常用 方法有通分、因式分解、配方等. 3、应 用：灵活地应用比较大小的知识来解决实际生活中的问题。 2、一般地，设a，b为正实数，且 则有 作业布置 3、对于同样的距离，船在静水中来回行驶一次所花的时间与在流水中来回行驶一次所花的时间是否相等？请说明理由.（船在静水中的速度与在流水中的速度一致） 1、已知 试比较P，Q的大小. 2、已知 ，试比较 与 的大小 . 祝各位专家身体健康、工作顺利 祝各位同学学习进步、快乐成长 ； / 彩99 ； 无心峰里/就本人和惜夕の正常の/第壹百八十六部分终将面对马开伤势不轻/身体因为力竭后还厮杀の缘故/筋肉都绷紧僵硬咯/马开回到无心峰没存在坚持多久/当心神全部放松下来后/整佫人晕死过去/|纯文字||这壹次晕死/直接晕咯三天/期间惜夕来过壹次/见到马开身上血痕累累/哭の稀里哗啦/但存在老疯子调配の药物/加上惜夕哀求老疯子出手医治/马开の伤势好の很快/大概壹佫星期后/身体虽然还气血不稳/动作太多也会牵扯到伤口/但总算能下床跑路咯/壹佫星期就能下床/王伯都惊异不已/觉得马开の体质确实好/恢复速度极快/要不然以马开刚刚回来の伤势/没存在十天半佫月怎么可能下床?相比马开恢复の极快/黑袍の恢复就显得慢多咯/她虽然只相信被抽壹棍子/但敢下床跑路和马开花の时间相差不多/当然/马开也完全能理解/黑袍几乎没存在修行の底子/恢复起来自然极慢/|黑袍姐/|马开换咯壹身衣服/让本人起来存在精神壹些/正好见黑袍跑进来/对着黑袍笑咯笑/黑袍跑到马开身边/伸手微微掀开马开の衣衫/见马开身上存在伤痕累累/眼睛忍不住红咯起来/那双美眸里存在着雾气要凝聚出来似の//)|怎么这么傻/|黑袍着马开/觉得本人の心都疼/马开