二年级下册教案《谁的本领大 》教学设计.docxVIP

二年级下册教案《谁的本领大 》教学设计 　　二年级下册教案《谁的本领大 》教学设计　　课题：6、谁的本领大　　课型：阅读课　　课时：第1课时　　学习重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语，初步理解课文内容。　　学习准备：课件　　先学后教流程：　　一、 导入，板书课题。　　师：今天，我们来学习一篇童话——《谁的本领大》。请大家跟我一起书写课题。　　二、 揭示目标。　　师：本节课，我们的学习目标是：　　1、能认识10个生字，会写9个生字。　　2、能理解课文，分角色朗读课文。　　（一）全班齐读。　　（二）师：你们有信心吗？这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准。　　三、 比会读课文。　　（一）自学指导：1、字字入目，看清拼音，把不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。　　2、给自然段标上序号。　　（二）师：大家自由读课文，一会我们来比赛。　　（三）学生自由练读。　　（四）指名读分段读，纠正错音，并板书读错的词语。　　（五）请小老师带读词语，全班齐读词语。　　（六）学生练读课文，全班齐读课文。　　四、比会认字。　　（一）自学指导：借助拼音读准字音,多读几遍。　　（二）师：大家自由读词语，一会我们来比赛。　　（三）学生自由练读。　　（四）出示：加音节的词语本领 碰到 正巧 脱下强烈 快些 难受 挂帆 推着催　　1） 指名读，其他同学纠正错音。　　2） 全班齐读。　　过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准确了，那去掉音节能读准吗？　　（五）出示去掉音节的词语，指名读，其他同学更正。　　五、比流利朗读课文。　　（一）自学指导：认真读课文，不添字，不漏字，把课文读准确，读流利。　　（二）师：大家自由读课文，一会我们来比赛。　　（三）学生自由练读。　　（四）指名读分段朗读课文，纠正错音。　　（五）男女赛读。　　（六）学生练读课文，全班齐读课文。　　六、比会写生字。　　（一）自学指导：请认真观察字的结构，记住字的笔顺及在田字格中的位置。　　（二）先学。　　1）生自己临摹生字，每个生字写一遍。　　2）请学生上台板演。　　（三）后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。　　七、比当堂完成作业。　　（一）写字练习。　　（二）听写。