数学人教版八年级上册分式的基本性质教学设计.docxVIP

分式的基本性质教学设计 教学目标 1、知识目标：通过类比分数的基本性质，使学生理解和掌握分式的基本性质；掌握约分的方法和最简分式的化简方法。 2、能力目标：使学生学习类比的思想方法，培养类比转化的思维能力；使学生掌握分式的基本性质，培养正确进行分式变形的运算能力。 3、情感目标：通过与分数的类比，导出分式的基本性质，渗透事物是联系及变化发展的辨证关系。即：类比— 联系— 归纳— 发展。 教学重点及难点 重点是理解并掌握分式的基本性质。 难点是灵活运用分式的基本性质进行分式的恒等变形及最简分式的化简方法。 教学用具准备 ? 教学过程设计 一、 情景引入 ??1．观察在括号内填写每一步骤的依据 计算：…… 解：[通过填空和观察，使学生明确分数的计算和化简实质是进行分数的通分和约分，而通分和约分的依据是分数的基本性质] 2．思考 问题（1）：还记得分数的基本性质吗？ 问题（2）：分式是否也有这样的性质？ ??[通过提问的方式先使学生回忆复习分数的基本性质，继而引导学生与分数的基本性质相类比，导出分式的基本性质，并让学生了解分式的基本性质是今后学习与研究分式变形的依据。] ?? 3．讨论（1）对照分数的基本性质，改写成分式的基本性质：分式的分子、分母同时乘以（或除以）一个不为零的整式，分式的值不变。（2）两者有何区别和联系？[通过讨论使学生理解从分数到分式是把“数”引伸到“式”.分数是