五年级科学上册第二单元第5课《光与热》教案课件PPT教学设计.docxVIP

五年级科学上册第二单元第5课《光与热》教案课件PPT教学设计 　　五年级科学上册第二单元第5课《光与热》教案课件PPT教学设计　　全册PPT课件下载页面：/forum-352-1.html　　2.5光与热　　一、教学目标　　科学概念　　1、许多光源在发光的时候也在发热　　2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源　　3、光强温度就高，光弱温度就低　　过程与方法　　1、对光和热的关系作出推测　　2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系　　情感、态度、价值观　　1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的　　2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活　　二、教学准备　　教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片　　分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜　　三、教学重、难点　　认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热　　四、课时安排　　1课时　　五、教学过程　　1、导入　　1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？　　2）学生自由说说自己的看法　　3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源　　2、光的强弱与温度　　1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法　　师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？　　2）师生共同归纳出实验的两大步骤　　观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同　　用温度计分别测出它们的温度　　将小组数据记录在书上的表格中　　3）各个小组汇报数据，绘制柱状图　　4）结合图表，分析一开始的假设　　3、凹面镜和凸面镜的介绍　　1） 学生阅读书上的资料，并相互说说　　放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列　　2) 条件许可教师最好演示　　六、作业设计　　作业本上的配套作业　　七、板书设计　　 2.5光与热　　假设：光强温度就高，光弱温度就低　　验证：　　观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同　　用温度计分别测出它们的温度　　记录我们的数据：