九年级数学上册第25章图形的相似《25.2平行线分线段成比例》教案（新版）冀教版.docVIP

PAGE 《25.2 平行线分线段成比例》 平行线分线段成比例定理是本章的重点。它是研究相似三角形的最重要和最基本的理论，它一方面可以直接判定线段成比例，另一方面，当不能直接证明要证的比例成立时，常用这个定理把两条线段的比“转移”成另两条线段的比来证明。 【知识与能力目标】 1．掌握平行线分线段成比例定理的推论； 2．用推论进行有关计算和证明。 【过程与方法目标】 通过探究平行线分线段成比例定理的推论，培养学生数学思维能力。 【情感态度价值观目标】 学生经历观察、操作、探究、交流、归纳、总结过程获得结论，体验解决问题的多样性，感悟比例中间量的作用。 【教学重点】 平行线分线段成比例定理及其理解。 【教学难点】 平行线分线段成比例定理及其应用。 课前准备 教师准备 课件、多媒体； 学生准备 三角板，练习本。 教学过程 一、创设情境,导入新课 下图是一架梯子的示意图,由生活常识可以知道:AD、BE、CF互相平行，且若AB=BC,你能猜想出什么结果呢？ DE=EF 二、讲授新课 如图,l1∥l2∥l3 在网格中利用勾股定理计算下列问题： 1.AB＝________,BC＝________,eq \f(AB,BC)＝________。. 2.DE＝________,EF＝________,eq \f(DE,EF)＝________。 3.eq \f(AB,BC)＝eq \f(D