语文版初三九年级下册第22课《与朱元思书》阅读题答案同步练习题课课练.docxVIP

语文版初三九年级下册第22课《与朱元思书》阅读题答案同步练习题课课练 　　语文版初三九年级下册第22课《与朱元思书》阅读题答案同步练习题课课练　　一、基础题（14分）　　1.原文填空。（8分）　　（1） ，天山本色。 ， 。　　（2）负势竞上， ； ， 。 ， 。　　2.解释加粗词语。（2分）　　（1）从流飘荡 （2）皆生寒树　　3.用现代汉语表述下列句子。（4分）　　（1）奇山异水，天下独绝。　　（2）好鸟相鸣，嘤嘤成韵。　　二、整体感悟（3分）　　“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”本句中“鸢飞戾天者”指哪种人，作者对此是什么态度？　　三、课文阅读题（7分）　　阅读课文第三段，完成下列问题。　　1.解释加粗词语。（2分）　　（1）负势竞上 （2）蝉则千转不穷　　2.用现代汉语表述下列句子。（2分）　　（1）争高直指，千百成峰。　　（2）泉水激石，泠泠作响。　　3.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”体现了作者什么样的生活态度？（3分）　　四、类文阅读题（17分）　　济南的秋 老舍　　诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发不同了。从颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比 深，比 浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷儿，山顶上的色儿随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更实了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着色彩，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，睛朗的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那么高低也又显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了，看山顶那个塔！　　再看水。从量说，从质说，从形式说，哪儿的水能比济南！有泉——到处是泉，有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是自然的sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那里吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！　　在秋天，水和蓝天一样的清凉。水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。　　1.给加粗字注音。（2分）　　绦子( ) 浣女( )　　2.根据学过的《济南的冬天》以及美术课的调色知识，在下面横线上填上表示颜色的词语（2分）　　从颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比 深，比 浅的颜色……　　3.《济南的秋》中作者写山，抓住了山的什么特点来写？与《与朱元思书》有什么不同之处？（4分）　　4.《济南的秋》和《与朱元思书》中，写水清有相同的描写手法，请你体会一下，它是哪一种描写手法？（3分）　　5.本文语句优美，描写形象生动，请你举一例作简要分析。（3分）　　6.下述文字用了什么修辞手法？表达了作者什么样的感情？（3分）　　“秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。”　　赏析：《济南的秋》和《与朱元思书》都是写景的优美散文。两篇文章都抓住了山、水的特点进行描写，在对景物进行描写的过程中，都融入了作者的思想感情。《与朱元思书》用直接描写和间接描写相结合的手法突出了富春江水清澈的特点，《济南的秋》是通过用比喻的手法，用描写水藻来突出水清。在写山时，《济南的秋》是通过描绘山的颜色来突出山的郁郁葱葱，而《与朱元思书》是通过写山势、写山上的鸟兽来突出山“奇”的特点。《济南的秋》通过描写济南的山水表现作者对济南的热爱之情。而《与朱元思书》中