初三物理校本课程改好.doc

怡课系列 课程类别：怡智培优课程 课程名称：生活中的物理 初三物理 乳山市怡园中学 课程名称：《生活中的物理》 一、意义和目的： 随着初三、初四物理课程的开展，实验在物理教学课程中的作用举足轻重，实验在教学中起着探究问题和验证问题的作用。为了能让学生体会物理学习来源于生活服务于生活的宗旨，体验实验课的重要性和动手做实验的乐趣，所以开展《我爱生活》教学很有意义，深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。 通过我爱生活课程的开设，可以让我们的学生在猜想、探究、验证课程中学习、成长，即开拓视野，又启迪思维、激发兴趣。 让学生感受实验的精彩和魅力的同时，感悟大自然的奥妙和神奇，激发了他们乐于动手、不畏困难、持之以恒的优秀品质，祝愿他（她）们在利用小器材，施展大智慧中探究出一片广阔天地！ （二）课程纲要简介： 生活中有很多真假难辨的现象，让人捉摸不定，耳听为虚，眼见为实，实验能给你最终答案。从物理学角度讲：实验是检验真理的唯一标准。实验操作也是最理科基本的学习技能之一，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的逻辑思维习惯。老师在提出问题时，让学生独立思考结果和小组讨论，猜测结果可能是什么？可靠性与否？培养其思考能力；在实验验证时，又能培养学生的动手能力和眼、脑、手的协调能力，但在实验求证过程中总会遇到意外情况，学生们七手八脚，甚至争论的面红耳赤，这时要鼓励他们善于合作的精神，老师给予适当的点拨。最终在结果面前面露微笑，心服口服。我爱生活教学是对学生实施素质教育的有效途径之一。 （三）课程实施过程和评价体系： 1、在教学中，以学生为主体，以贴近生活的问题来调动学生的学习积极性，激发学生会参与思考与探究的过程。 2、教材：依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书，并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的调整。结合学校实验室现有器材，不充足的师生共同准备。 3、培养小组成员之间交流讨论的良好氛围。 4、其他资源：搜集生活中存在疑问的生活现象。 5、需要注意的事项 不要忘记带准备的器材。 实验时声音不要太大，防止影响旁边的同学。 注意个人卫生，保持教室清洁。 每节课结束后，教师根据本节课的情况记录学生课堂表现，记录每堂课是否按照计划完成。在课堂上表现好的学生要做好记录。 评价方式包括： Ａ．多元评价。学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。 Ｂ．过程性评价与阶段性评价相结合。 Ｃ．描述性评价与成果性评价相结合。 姓名 班级 评价项目 自评 小组评 教师评 1、材料准备是否齐全。 2、能否理解老师的知识补充 3、能否根据原理设计方案，操作过程能否做的有序，条理 。 4、小组同学团结协作，能够公平评价同伴作品。 5、勇于展示自己的成果。 6、对所学课程保持兴趣，并能有所创新。 目录 TOC \o "1-3" \h \u HYPERLINK \l _Toc6212 第一章 物体的运动 PAGEREF _Toc6212 1 HYPERLINK \l _Toc26956 一、生活中的物理现象——测定反应时间 PAGEREF _Toc26956 1 HYPERLINK \l _Toc7398 二、生产与科技中的物理现象与物理情景——鸟击落飞机 PAGEREF _Toc7398 6 HYPERLINK \l _Toc30709 练一练： 《生活物理》中有关《物体的运动》的练习题 PAGEREF _Toc30709 8 HYPERLINK \l _Toc1895 第二章《声现象》 PAGEREF _Toc1895 14 HYPERLINK \l _Toc12449 一、生活中的物理现象――手机 PAGEREF _Toc12449 14 HYPERLINK \l _Toc16880 二、生活中的物理现象――听诊器 PAGEREF _Toc16880 16 HYPERLINK \l _Toc27645 三、科技中的物理现象――声纳 PAGEREF _Toc27645 17 HYPERLINK \l _Toc1303 四、生活中的物理现象――唱卡拉OK PAGEREF _Toc1303 19 HYPERLINK \l _Toc8312 五、生活中的物理现象――铅笔 PAGEREF _Toc8312 22 HYPERLINK \l _Toc21753 六、生活中的物理现象――圆珠笔 PAGEREF _Toc21753 24 HYPERLINK \l _Toc13178 七、生活中的物理现象――动物发声 PAGEREF _Toc13178 26 HYPERLINK \l _Toc13333 练一