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《我有一个梦想教学课件
朗读课文,整体感知并思考 这一次演讲是针对什么人的? 这次演讲的时间、地点和场合各是什么? 这次演讲涉及那些内容? 这次演讲想达到什么目的? 演讲对象: 时 间: 地 点: 场 合: 涉及内容: 演讲目的: 全文的结构层次 布置作业 仔细读课文,揣摩稳重关键语句的含义,体味优美的句子,分析它们的表达效果。 回忆所学过的演讲词,看看它们有什么共同点。 第二教时研读教材 合作探究读第一部分(1自然段) 伟大的美国人指谁? 什么是《解放黑奴宣言》? 本段落的意义和作用是什么? “伟大的美国人” 《解放黑奴宣言》 本段落的意义和作用 诵读第二、三部分的重点段 诵读2、3自然段 诵读5、7、8自然段 诵读10~14自然段 诵读18~25自然段 演讲词的特点 三多:(形式上) 多用整句(排比,气势强大) 多用短句、呼唤语(感召力,煽动性) 多用修辞格(比喻、排比、反问等增 强感染力) 三性:(内容上) 针对性 逻辑性 思想性 课堂练习 联系上下文,研读以下句子,回答括号中的问题 (1)美国没有履行这项神圣的义务,只是给人开了一种空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但我们不相信正义的银行已经破产。 (这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?) (2)自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 (这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么?) 课堂练习 联系上下文,研读以下句子,回答括号中的问题 (3)有了这个信念,我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。 (“这个信念”具体指什么?“交响曲”有什么特点?用在这里有什么深刻含义?) 课堂小结 本文感情充沛,词句优美,设喻巧妙,感召力强 以回顾历史开端,以揭示黑人生活现状,号召黑人投入争取民主、自由、民主的非暴力战斗为主要内容,以展望美好未来作结。 思路明晰,富有逻辑性。 体现了作者的才情,展示了作者高远的追求与不屈的精神。 ——同学们也要树立远大理想,勤奋学习,早日成才,为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。 * Martin Luther King 马丁.路德.金 高一语文上第三单元 镇原中学 谢小平 美国总统 林肯 林肯总统(左一)在审阅《解放黑奴宣言》(1862年9月22日) 黑奴拍卖市场 Martin Luther King 马丁·路德·金 (1929~1968) 美国战后民权运动领袖 诺贝尔和平奖获得者 演讲现场 主要是针对美国黑人,同时也包括美国政府。 1963年8月28日 华盛顿广场,林肯雕像前 在华盛顿特区组织25万人的集会上 要求民主、自由、种族的平等 进一步推动黑人要求自由、公正、平 等的运动,加快实现理想的步伐。 一、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义(1) 二、揭露黑人生活的现状,抨击美国社会黑暗的 . 一面,提出自己正当的要求(2~16) 揭露黑人_________________的现状 讽刺当局_________________的许诺 提出____________________的要求 提醒当局 _________________的后果 讲究_____________________的策略 表明_____________________的决心 三、展望:斗争必胜(17~32) 受歧视 空头支票式 自由、民主、平等 不兑现许诺 非暴力斗争 坚持斗争,直至胜利 林肯.A(Abraham Lincoln. 1809~1865),美国总统(1861~1865),共和党人,曾任律师,1848~1849年当选为众议员,主张维护联邦统一,逐步废除奴隶制度。当选为总统后,南方各州相继宣布脱离联邦,内战爆发。战争初期,曾竭力设法与南方诸州托西,遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下,1862年开始采取革命措施,颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言
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