数学人教版八年级上册怎样判定三角形全等.docVIP

1.2怎样判定三角形全等 （课型：练习课） 根据学生的学习情况，和认知规律制订本节的教学目标： 1. 熟练掌握全等三角形的4种判定方法，并能灵活运用。 2.在全等三角形的说理过程中，重视学生逻辑思维的发展，重视文字语言、符号语言、图形语言的相互转译，并能正确书写推理过程。 3．让学生在逻辑说理过程中体验成功的感觉，培养学生学习几何的兴趣。 教学重点和难点： 1. 能根据已知条件选择正确的判定方法说明两个三角形全等。 2. 熟练掌握全等三角形的4种判定方法。 3. 在全等三角形的说理过程中，重视学生逻辑思维的发展，重视文字语言、符号语言、图形语言的相互转译，并能正确书写推理过程。 教学内容分析： 《全等三角形的判定》的学习，是在学生学习了三角形的有关要素 和性质、全等图形的特征的基础上进行的，它是证明线段相等、角 相等的重要方法，同时为今后探索直角三角形全等的条件及三角形 相似的条件提供很好模式和方法，因此，从一定意义上说，本节内 容的学习是学生学好几何的切入点之一。 学情分析： 学生已具备了探究三角形全等条件的基础知识，基本知识掌握扎 实，学习热情高，主动探究意识强，课堂参与主动、积极。学习这节课 的目的是为了提高学生运用全等三角形的判定解决问题的能力。 教学目标： 1.复习全等三角形的4种判定方法 SAS、ASA、AAS、SSS 2.学会如何判断选择哪种全等三角形的判定方法，