人权教育议题融入综合活动领域核心素养教学示例.PDFVIP

人權教育議題融入綜合活動領域核心素養教學示例 融入學習 教案名稱 親吻沙灘的小孩 綜合活動 領域 實施年級 七年級 教學者 鍾幸玲 教學時間 20 分鐘 1.時事啟發：敘利亞三歲的小孩躺在土耳其沙灘，這畫面震驚了所有 看到的人，每個人心裡柔軟的那一面都被激發了。故事是在引導， 每個人該怎麼去面對、去處理發生在別人身上的事。 2.同理心是以不同角色去詮釋定義、了解，外界所有好與不好的事物。 設計理念 感同身受之後，我可以做什麼？去幫忙、去協助別人。我要達到什 麼目的？該怎麼去著手？ 3.透過繪本讓孩子了解面對不同國家、人文、宗教，要學習互相了解 及體諒，及用同理心去對待，培養孩子的國際觀不只有語言，社會 的觀察及交流也是讓孩子了解自己所處的多元環境。 ◎ 核心素養項目A2 系統思考與解決問題 J-A2 具備理解情境全貌，並做獨立思考與分析知能，運用 適當的策略處理解決生活及生命議題。 核心素養 ◎人權教育核心素養：能思考與分析人權侵害問題背後之社 區、國家與國際的政治、社會、經濟、文化等因素，並能 提出有效之改善策略與具體之行動方案。 學習主題 人權的基本概念 議題 實質內涵 人E1 認識人權是與生俱有的、普遍的、不容剝奪的。 1.能明白人權是人生下來就有的權利，任誰都不能剝奪。 學習目標 2.能知道人權不因為膚色及種族相異而不同。 3. 能知道如何尊重別人的人權，侵害人權就是不尊重他人。 評量方式 口頭評量、實作評量 教學策略 預測策略、ORID 焦點討論法 1 1. 繪本：親吻沙灘的小孩 教材來源 2. 線上新聞：3 歲男童逃難 溺死沙灘震驚全球 教學設備/資源 單槍投影機、電腦、學習單 2 教學流程 教學內容及融入方式 教學資源 時間 3 壹、 教師說明本次課程之學習目標與重點 電腦、單槍 貳、 引起動機 【親吻沙灘的小孩】ppt、新聞影片 教學簡報 2 分 參、 發展活動～焦點討論法 (ORID)教學策略 一、老師播放【親吻沙灘的小孩】繪本封面 學習單 Objective 客觀，事實 what do I see? Q ：你看到小男孩在做什麼？ A ：學生舉手回答 二、接續播放PPT ，共讀繪本故事 10 分 這個是由一個國際事件說起，男童的爸爸，帶兩 個兒子和老婆搭船，要前往希臘躲避敘利亞戰