《中位数和众数教学课件2.pptVIP

* * 北师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：理解中位数和众数的含义及应用；明确平均数、中位数肯定有，众数却不一定有的事实。 2.过程与方法：在建立两个模型过程中，培养大家对学会确定一组数据的众数与中位数的方法。 3.情感、态度与价值观：通过实例引入，渗透“数学来源于生活”，“生活中处处有数学”的观念，唤起同学们学数学的兴趣。 某超市工作人员月工资如下表. 怎样表示这个超市工作人员的月工资水平? 经理 副经理 员工A 员工B 员工C 员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 员工I 月工资 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500 单位：元 用平均数. （3000+2000+900+800+750+650+600+600+600+600+500）÷11 =11000÷11 =1000（元） 这个超市每个人的月平均工资是1000元. 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500 大多数人的工资都比平均数低 这11个数据中间的数是这组数据的中位数 3000 2000 900 800 750 650 600 600 600 600 500 将月工资按从大到小排列，取最中间的那个。 中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，有时用它代表全体数据的一般水平更合适。 将一组