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以教师培训为突破，全面提高教育教学质量 靖安小学2012 11 随着基础教育课程改革的进一步深入，对教师的专业素养，特别 是教师培训方式提出了严峻的挑战，建立一支强有力的专业教师队 伍，开展以校为本”的行动研究，促使教师在自己的岗位上，立足 于自己的教学实践，提出问题，解决问题，通过教研活动提高自身专 业素养尤为重要。正是基于以上认识，我校确定了教师培训这条主线， 力求实效，争创特色,努力促进教师教学水平的整体提高和全面发展。 一、提高认识，转变观念 以往对待培训学习，多数教师抱有一种等待观望甚至是“事不关 己”的局外人姿态，热情不高，信心不足，投入不够。针对教师中这 一思想现状，我校引导教师要认清形势，转变观念，把握角色，自觉 主动地投身学习中来，切实提高自身的专业素养，促进自我专业化成 长。校长在校内营造一种学习文化，强调科学精神、民主精神和团队 精神，营造求真、务实、自由、融洽的学习氛,形成对话机制，为 精神，营造求真、务实、自由、融洽的学习氛 ,形成对话机制，为 教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。也使教 师学会自我更新:一是养成结合自身的教育教学实践学习和思考的习 惯，提高自己对时代变化、学生状态和教育变革的敏感性和研究兴克 二是清理头脑中的传统教育观念，更新教育观点，并在自己的教育实 践中使新教育观念与教育行为的转变实现统一。三是具有探索、创造 的勇