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WTO与中国经贸发展课程大纲 经济学院：左登洪 编写 一、教学要求 1、授课对象：国贸专业学生 2、选修课程：应安排在大学三年级开设。 3、学分课时：2学分；45学时 二、教学目的和要求 通过此课学习世界贸易的主要规则和我国在加入世界贸易组织的承诺，并了解中国对外经济贸易的基本情况，从而完善国际经济与贸易专业学生的知识结构、熟悉中国国情，为其以后的工作打下坚实基础。 三、教学形式和方式 通过课堂讲授，课堂讨论，使学生掌握世界贸易的主要规则和我国在加入世界贸易组织的承诺，了解中国对外经济贸易现状及问题，了解我国各行业入世前后的现状和存在的主要问题及其面临的挑战与机遇，学会分析现实问题。 四、教学内容： 第一章 世界贸易组织的产生背景 教学要求： 了解世界贸易组织的产生背景。 第一节 关税与贸易总协定的产生与发展 一、关税与贸易总协定产生的历史背景 二、关贸总协定的宗旨、原则与职能 1.宗旨： 充分利用世界资源，扩大商品生产和交换，促进各缔约方的经济发展，彼此减让关税，取消其他贸易壁垒和消除国际贸易上的差别待遇。 2.原则： （1）无差别或非歧视原则 （2）互惠和对等的关税减让原则 （3）关税为唯一的保护手段原则 （4）关税递减原则 （5）公平贸易原则等 3.具体职能： （1）组织缔约方之间的多边贸易谈判，通过大幅度的削减关税，取消一般的数量限制以及对非关税壁垒进行控制，形成一套一致同意的管理政府贸易行为的多边规则，实现或促进缔约方之间的贸易自由化，继而推动全球贸易自由化和经济发展。 （2）作为贸易谈判场所，通过开放国内市场、强化和延伸规则的适用范围、管辖范围，使贸易环境自由化和更具有可预见性。 （3）作为各国政府借以解决与其他贸易伙伴争端的“国际法院”，通过磋商和争端解决程序，比较公正、合理的解决缔约方之间的贸易矛盾和纠纷，避免危害缔约方的贸易利益，避免贸易战的爆发。 第二节 从关贸总协定到世界贸易组织 一、关贸总协定的多边贸易谈判 1.狄龙回合 2.肯尼迪回合 3.东京回合 （1）关税减让 （2）《东京回合守则》 （3）发展中国家待遇 二、乌拉圭回合与世界贸易组织的成立 1.谈判的主要目标 2.乌拉圭回合的成果 3.世界贸易组织的成立 第三节 关贸总协定与世界贸易组织的联系与区别 一、WTO与GATT的相同点 1.创立的理论依据相同 2.形式、内容及作用的共同之处 二、WTO与GATT的区别 1.根本性质不同 2.法律程序及依据有所不同 3.管辖范围不同 4.功能机制不同 第二章 WTO的基本概况 教学要求： 了解世界贸易组织的组织结构、宗旨、地位、主要职能和运行机制。 第一节 WTO的组织架构 一、部长会议 二、总理事会 三、各专门委员会 四、争端解决机构和贸易政策审议机构 五、秘书处和总干事 第二节 WTO的宗旨、地位与主要职能 一、WTO的宗旨和目标 1. WTO的宗旨： 提高生活水平，保证充分就业，大幅度和稳步的增加实际收入和有效需求，扩大货物和服务的生产与贸易，按照持续发展的目的，最优运用世界资源，保护和维护环境，并以不同经济发展水平下各自需要的方式，加强采取各种相应的措施，积极努力确保发展中国家，尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展相当的份额。 2. WTO的目标： 建立一个完整的包括货物、服务和与贸易有关的投资及知识产权等，更具活力、更持久的多边贸易体系，以巩固元来关贸总协定为贸易自由化所作的努力和乌拉圭回合多边贸易谈判的所有成果。 二、WTO的地位 三、WTO的主要职能 1.组织实施世界贸易组织负责管辖的各项贸易协定、协议，积极采取各种措施努力实现各项协定、协议的目标。 2.为成员提供处理各协定、协议有关事务的谈判场所，并为世界贸易组织发动多边贸易谈判提供场所、谈判准备和框架草案。 3.解决各成员间发生的贸易争端，负责管理世界贸易组织争端解决协议。 4.对成员的贸易政策、法规进行定期审评。 5.协调与国际货币基金组织和世界银行等国际经济组织的关系，以保护全球经济决策的一致性，避免政策冲突。 第三节 WTO的运行机制 一、加入和退出机制 二、决策机制 三、争端解决机制 争端解决的方法与程序包括：协商、斡旋、调解、调停、仲裁、专家小组、上诉机构、争端解决机构的决定及其实施的监督执行。 四、贸易政策审议机制 1.审议目标 2.审议频率 3.审议机构 4.审议原则 5.审议性质 5.审议作用 WTO的重要原则 教学要求： 掌握世界贸易组织的基本原则。 非歧视待遇原则 非歧视待遇原则规定，成员一方在实施某种限制或禁止时，不得对其他缔约方实施歧视待遇。 一、最惠国待遇原则 1.最惠国待遇原则的概念 最惠国待遇原则是指一成员方将货物贸易、服务贸易和与贸易有关的知识产权领域给予任何其