小学数学人教2011课标版一年级【导入】8和9的加减法.docVIP

8和9的加减法 小学数学 人教2011课标版 编辑 1教学目标 1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。 编辑 2学情分析 学生已学习了8、9的认识。学生在学习6、7的加减法时就会根据一副图列两个加法算式或两个减法算式,为本课的一图四式的学习打下了基础。 编辑 3重点难点 1、教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。 4教学过程 4.1第一学时 编辑 4.1.1教学活动 编辑 活动1【导入】8和9的加减法 创设情境,复习引入。 1、复习口算:(口算卡片出示) 2、复习8、9的组成。 1、复习口算:(口算卡片出示) 2、复习8、9的组成。 3、导入。 编辑 活动2【讲授】8和9的加减法 (一)示图观察,根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 1、看图说话。 ① 出示“恐龙图”,创境激趣。 ②指导观察,激励汇报 师:漂亮吗?你从图上知道了些什么? 2、看图写算式。 同桌合作:看恐龙图,你能提出哪些数学问题?同桌能帮忙列式解决吗?(同桌2人一人提出问题,一人列算式。) 3.汇报交流,相互评价 (二)操作悟理,感受加、减法之间的关系。 1、操作感悟。 (1)摆一摆:左边摆7个,右边摆2个。 (2)说一说:你是怎样摆的。 (3)写一写:根据你摆的学具,你能写出几道算式? 编辑 活动3【练习】8和9的加减法 (三)思考交流,发掘计算方法。 1、看一看,算一算: 5+4=( ) 4+5=( ) 9-4=( ) 9-5=( ) 说说你是怎么想出来的?还可以怎样想? 2、帮助学生积累一个计算减法的方法。 计算:1+7= ( ) 抢答:8-7=( ) 师:怎么想出来的? 编辑 活动4【作业】8和9的加减法 1、看图列式,并计算。(课件出示) 2、看谁算得又对又快。(课件出示) 6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6= 3、比一比。(课件出示) 7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2 添加活动