第3章 数位教开发与设计.pptVIP

數位學習 觀念與實作 * * 第3章 數位教材開發與設計 瞭解數位教材的分類。 瞭解A D D I E 設計模式。 瞭解T h r e e - T i e r e d 模式的應用。 瞭解數位教材的設計原則與認證規範。 瞭解S C O R M 標準。 學習目標 * 數位學習 觀念與實作 3 - 1　數位教材分類 3 - 2　ADDIE教學設計模式 3 - 3　Three-Tiered Approach教學方案 3 - 4　數位教材設計原則 3 - 5　數位教材品質認證 3 - 6　SCORM標準 3 - 7　結論與提醒 課後練習 本章內容 * 數位學習 觀念與實作 1 . 網頁式教材： 將傳統課堂上的教材以網頁方式呈現 加入多媒體（ 如動畫、圖片、F l a s h 等） 但學生只是瀏覽教材， 並無法聽到教師講解， 和直接發給學習者書本教材在學習效果上並無太大的差異。 2 . 演講式教材： 以投影片的呈現為主， 在畫面上可以自行選擇要閱讀的投影片， 視訊或音訊解說將同步播放。 此種演講式的教材一般較易受學習者接受， 但教學素材大多只限於投影片而已， 無法隨時切換到其他素材。 3 - 1 數位教材分類 * 數位學習 觀念與實作 3 . 模擬式教材： 以錄製電腦螢幕的畫面為主， 輔以相關書寫或繪畫工具， 將螢幕當成一個黑板進行教學， 一般用於軟體教學最多， 以F l a s h 格式輸出的工具軟體， 其在錄製後還可以另行編輯內容， 包含註解、說明， 甚至有測驗的輔助功能， 教師可以讓學習者學習後立即進行形成性評量。 4 . 視訊式教材： 透過數位攝影機（ 如D V ） 或網路攝影機（We b C am） 等工具， 將錄製好的教材經過視訊編輯軟體， 將相關素材加以整合、加入旁白說明或字幕等， 最後輸出成可以放在網路上透過串流方式讓使用者觀看的教材， 此種教材較適合用於需要展演的課程。 5 . 電子書教材： 將所有的教學素材加以編輯後， 包裝儲存成一個檔案（ 如. c hm或. e x e ） ， 使用者可以下載教材並隨時觀看。 此種教材也是以網頁為基礎， 一般多用於輔助教學之用。 * 數位學習 觀念與實作 各種數位教材之比較表 * 數位學習 觀念與實作 教學設計在整個教學活動中扮演非常重要的角色。 指所有與教學相關的活動， 如設計、選擇、準備、執行與評鑑等工作， 其內容綜合了整體教學過程中諸如教學目標、教學內容、教學對象、教學策略、教學媒體、教學環境、教學評量等基本要素。 希望透過系統化的方式來規劃教學過程， 其主要目的是用來改善教與學的品質。 3 - 2 ADDIE教學設計模式 * 數位學習 觀念與實作 分析（Analysis ） * 數位學習 觀念與實作 設計（Design ） * 數位學習 觀念與實作 發展（Development ） * 數位學習 觀念與實作 實施（ Implementation ） * 數位學習 觀念與實作 評鑑（Evaluation ） * 數位學習 觀念與實作 每一個步驟都要符合原來的期待 3 - 3 - 1 青銅— 最基本的線上學習方案 典型的青銅專案包括： 1 . 現有課程的修訂 只需要簡略更新技術方面的內容， 而非將內容全部重新設計， 比如大學課程因為有了新版教科書， 所以需要快速修訂課程內容。 2 . 課程的主要目標是為了少數人員的工作程序， 例如工廠中由一個或兩個團隊所負責的特殊製造程序， 3 . 由該主題的內容專家將一次性但有價值的報告編纂為課程， 並非為大量學習人數所設計的， 只是方便之後檢視這些報告，以備不時之需。 3 - 3 Three -Tiered Approach 教學方案 * 數位學習 觀念與實作 教材發展的方式 3 - 3 - 2 銀—中階（Middle-of-the-Road）的基礎線上學習專案 典型的銀專案包括： 1.技術訓練課程，尤其是軟體和系統的訓練，比如新客服系統的訓練。 2 . 現有的課堂課程轉變為線上教學的製作， 因為應用新的媒體所以內容必須重新構思與設計， 大部分的需求評估、教學目標先前已經完成所以不用重新執行。 * 數位學習 觀念與實作 3 - 3 - 3 白金— 最大規模的線上學習方案 典型的白金方案包括了： 1 . 大量的現成數位學習課程， 包括許多學校所需的課程， 如微積分、統計… 等， 還有一般工作場合常上的課程， 如安全問題、文書處理， 或是商務通識課程。 2 . 關係到整個組織而且優先順序很高的課程， 比如管理變革的推動、客服流程的改造、新產品的發行， 或是推行一項新的管理…等等。 3 . 一些涉及高風險的課程， 像是飛航安全模擬， 或是醫療體系員工必須遵循的安全程序。 * 數位學習 觀念與實作 掌握工具特性 學