解直角三角钱形ppt.pptVIP

请同学们总结上述计算方法中，都用到了哪些数学知识？ （一）创设情境 导入新课 如图(1)是5级台阶示意图，如果要在台阶上铺地毯，则至少 要买地毯多少米？（取 ，精确到0.1m） 2m 30° 图(1) A B C 30° 45° 60° sinα cosα tanα 角α 三角函数 2 2 2 2 1 3 填一填 记一记 1. （2011湖北黄冈，3分）cos30°=（ ） A． B． C． D． A．1 B．2 C． D． 2．（2011四川乐山，3分）如图，在4×4的正方形网格中，tanα= ( ) 3．（2011南宁）计算：－12＋6sin60o－ ＋2011°． 4．（2011桂林）计算： 考一考 问题1： 如图（1），在一个△ABC中共有几条边？几个角？几个元素？ （二）探究学习 解决问题 问题2： 如图（2），在Rt△ABC中，∠C=90°，有几个元素？几个已知元素？几个未知元素？ 分别是： ∟ A B C （1） A B C （2） b c a ∠A 、∠B、a、b、c. 探究 1. 三边间的关系:a2+b2=c2(勾股定理) 2.锐角间的关系:∠A+ ∠B=90° 想一想：问题3.在Rt△ABC中的五个元素中，边、角之间有那些等式关系？ A B C b c a 3.边角间的关系: 1.从边与边关系出发： 2.从角与角关系出发： 3.从边与角关系出发： 在Rt△ABC中，∠C＝90°，a＝5， ∠A＝30°你能求出这个直角三角形的其他边和角吗？ 试一试 解:在Rt△ABC中 30° ( B C A a=5 c b A B a b c C 解直角三角形:在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程，叫做解直角三角形. 在解直角三角形的过程中，一般要用到下面一些关系： 三.形成概念：解直角三角形 解直角三角形的依据 (1)三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理）； (2)锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o； (3)边角之间的关系: tanA＝ a b sinA＝ a c cosA＝ b c （4）面积公式： A B C ∠A的对边a ∠A的邻边b 斜边c 在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程,叫 （四）自主学习 认识新知 解直角三角形。 A 解:在Rt△ABC中 考一考 在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程,叫解直角三角形 例1. 尽量选择原始数据,避免累积错误 例 在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=35°,b=20, 解这个直角三角形.(精确到0.1) Ａ Ｃ Ｂ a b c 参考值 tan35≈0.70 sin35 ≈0.57 Cos35≈0.82 试一试 解: ∵ 尽量选择原始数据,避免累积错误 35° 20 ？ ？ ？ 在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程,叫解直角三角形 在Rt△ABC中, （1）根据∠A= 60°,斜边AB=30, A 在直角三角形的六个元素中,除直角外,如果知道两个元素, 就可以求出其余三个元素. (其中至少有一个是边), 你发现了什么 B C ∠B AC BC ∠A ∠B AB 一角一边 两边 （2）根据AC= ，BC= 你能求出这个三角形的其他元素吗？ 两角 （3）根∠A=60°,∠B=30°, 你能求出这个三角形的其他元 素吗? 不能 你能求出这个三角形的其他元素吗? （五）集体合作 探索规律 1、在下列直角三角形中 不能求解的是（ ） A、已知一直角边一锐角 B、已知一斜边一锐角 C、已知两边 D、已知两角 D 考一考 2、在Rt△ABC中,∠C=90度,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.已知 解这个直角三角形 Ａ Ｃ Ｂ a b c 45° 考一考 在遇到解直角三形的问题时，最好先画一个直角三角形的草图，按题意标明哪些元素是已知的，哪些元素是未知的。以得于分析解决问题 选取关系式时要尽量利用原始数据，以防止“累积错误” 解直角三角形的方法遵循 “有斜用弦，无斜用切； 宁乘勿除，化斜为直” （六）归纳小结 反思提高 请你谈谈对本节学习内容的体会和感受。 猜想归纳、总结解直角三角形的类型。 1.解直角三角形至少要已知两个条件， 其中必须要有一条边，即： ①已知两条边