哈尔滨市测评分解表.docVIP

. 页 附件 哈尔滨市未成年人思想 道德建设自查自测统计表 哈尔滨市未成年人思想道德建设工作领导小组办公室 2011年5月 基 本 指 标 测评 项目 测评 指标 测评 内容 测 评 标 准 责任单位 佐证材料 I—2 “三结合 ” 教育体系 II—6 学校教育 Ⅲ—12 德育 保证 机制 （权重3.00） 1）中小学德育工作纳入教育教学评估体系，作为中小学督导的重要内容，作为对学校和校长进行评价的重要指标； 2）建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据； 3）通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作； 4）直辖市所辖区县和地市级、县级教育行政部门有机构承担中小学德育工作，或由专职人员管理； 5）教育行政部门和中小学为开展德育工作提供经费保证。 符合上述5项标准为A；符合4项为B；符合3项为C；其余情形为D 测评方法：提供佐证材料和工作汇报 基层学校 1、学校德育工作量化考核细则 2、学生学期综合素质评价单 3、家长学校材料 4、学校德育工作领导小组分工示意图 5、经费投入发票的复印件等 Ⅲ—13 课堂 德育 （权重3.00） 1）按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），无减少课时和挪用现象； 2）各门课程充分发掘和利用自身的德育资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标； 3）开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育； 4）积极进行思想品德课（思想政治课）教学改革，不断改进教学方法，学生对德育教学的满意率≥85%。 符合上述4项标准为A；符合1）、2）和其余标准中的1项为B；符合1）、2）为C；其余情形为D 测评方法：提供佐证材料和工作汇报；问卷调查 基层学校 1、查看学校课表 2、查看教案，是否有德育渗透，并标明 3、学校校本课程的教材及教案 4、学校开展主题班会课大赛的纪实材料等 测评 项目 测评 指标 测评 内容 测 评 标 准 责任单位 佐证材料 I—2 “三结合 ” 教育体系 II—6 学校教育 Ⅲ—14 日常 德育 （权重2.25） 1）坚持升降国旗和校会、班会制度； 2）利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践活动； 3）定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风； 4）中小学生社会公益活动的参与比例≥80%。 符合上述4项标准为A；符合1）及其余标准中的2项为B；其余情形为C 测评方法：提供佐证材料和工作汇报；问卷调查 基层学校 1、学校升降国旗制度及纪实材料 2、学校开展的大型活动纪实材料 3、先三优材料 4、学生社会实践活动纪实材料 Ⅲ—15 健康 素质 （权重2.00） 1）深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼列入教学计划，确保学生在学校体育锻炼≥1小时/天； 2）每学年召开运动会，经常因地制宜地开展以班级、年级为单位的学生体育活动和竞赛； 3）建立和完善学生健康体检制度，组织中小学生每年进行1次体检； 4）确保中小学生休息睡眠时间≥8小时/天 小学生每天睡眠时间10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。 小学生每天睡眠时间10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。 5）全面实施《国家学生体质健康标准》，确保中小学生体质达到及格等级以上。 符合上述5项标准为A；符合1）、5）及其余标准中的2项为B；符合1）、5）及其余标准中的1项为C；其余情形为D测评方法：提供佐证材料和工作汇报；问卷调查 基层学校 学校运动会纪实材料及照片 查看课表 校医提供体检纪实材料 Ⅲ—16 课业 减负 （权重1.65） 1）小学生一、二年级无书面家庭作业，三年级以上（包 括三年级）书面家庭作业量≤1小时/天； 2）无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式的有偿上课、补课现象； 3）无组织学生统一购买教辅材料、以赛促销代销等现象； 4）无挤占音乐、美术和体育课现象。 符合上述4项标准为A；符合3项为B；符合2项为C；其余情形为D 测评方法：提供佐证材料和工作汇报；问卷调查 基层学校 学生的作业本 深入班级进行问卷调查 查看课表及班务日志 测评 项目 测评 指标 测评 内容 测 评 标 准 责任单位 佐证材料 I—2 “三结合 ” 教育体系 II—6 学校教育 Ⅲ—17 德育 队伍 （权重1.55） 1）实行校长负责的德育工作领导管理体制。普通中学明确专门机构主管德育工作，城市小学、农村乡镇中心小学有1名教导主任分管德育； 2）选配