名师八桂行听课心得.docxVIP

“名师八桂行”小学数学学习心得体会 古亭山小学 梁宇 首先，我感谢学校领导为我提供一个聆听名师课堂、提高自身素养的学习机会。10月15日、16日，我有幸到南宁听了“名师八桂行”小学数学优质课。现在我把听课后的心得体会向老师们及领导们作一个汇报。 课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。而作为一个刚进入数学教师这一行业的我来说更是震撼颇深，但是，资历甚浅的我还不能做到把专家的话以及课堂全部吸纳接受，所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。我将从以下四个方面谈谈这次学习的心得。 一、把课堂还给学生 听完这次听课活动后，我最大的感受是：这次听课跟以往不同，以前的公开课学生都正儿八经的坐得笔直，老师也一再要求学生要守纪律、知利益、懂礼貌……但这次的课堂老师普遍都要求学生不用坐得像松树那么笔直、不用那么拘谨、都放松点等等，学生受到老师这样的点拨之后也释放了他们的天性，他们的活波、他们活跃的思维、他们那对知识的渴望都充分的展现出来了，虽然那么多老师在看着他们上课，他们也能镇定自如。当学生处于这样一种状态的时候，老师的授课就自然而然的进入，也能很好的被学生所理解、接受。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 二、上课形式的变化 这次听课另外一个感受是：这样的课堂我太想拥有了，学生的配合、活跃的思维、老师的步步引导、学生的辩论……这些都太精彩了，很想我也可以有这样的课堂，特别的学生辩论那些环节，让他们的想法在辩论中得到碰撞，这样他们的思想才能被有效的激活，对知识的理解、掌握才能更透彻，这样的课堂才是值得反复回味的。而专家们这次的课堂好多的强调动手实践的重要性，让学生在动手操作中触碰知识、感受知识、理解知识，这样子获得的知识才更加生动形象，比如刘延革老师的认识周长那堂课，如果只是生硬的抛出周长的定义或者生动形象的描述周长，这些都远远比不上让学生亲身感受用手去触摸来得更有意义，学生在用手摸的过程中可一点点的理解什么是周长，这样他对于其他图形的周长都能很好的理解。所以在学习概念的时候我们有时候宁愿花多点时间去让学生更好的理解，这样可以为后面的知识奠定基础，也不至于到后面学习面积时搞不清楚周长和面积了。 三、多媒体的大量运用 　　数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。而这次的课件做得非常好，比如说刘松老师的有序数对那堂课，课件做得非常好，再结合上课技巧，整堂课就非常的精彩。除了课件还充分利用展台，让学生自己写出答案，然后通过展台来跟班上同学交流，这也是及时反馈学生思想的一种手段，可以很好的理解学生的所思所想，也为学生的精彩辩论做铺垫。　　 四、准备大量的教具　　这一次的课程，很多老师为了上好这一课，做了许多准备，比如说：刘延革老师的认识周长这节课，准备了各种各样的平行四边形、不规则四边形、梯形，圆形，这就是为了这一课做的各种准备所做的努力。每一步都是要花心思去做的，哪一个方面如果不努力不认真，就会导致课程的不顺利完成。 五、同一课题、不用上法 这次有一个亮点就是吴玉兰老师和吕琼华老师的课，他们两个上的都是圆的认识这节课，但是方法完全不同，她们用不同的方法完美的诠释了“仁者见仁，智者见智”这一话题，而且他们的课堂都是把学生分等级，不至于内容太简单耽误了成绩好的学生的自主学习，同样的，也不会因为内容太难而浇灭了成绩偏后的学生的学习兴趣，这样的课堂有助于学生的全面发展。　　 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。对我自身而言在今后的教学工作中，我一定脚踏实地一步一步的走下去努力找出对班上学生有益的教学方法，向经验丰富的老师学习，活到老学到老。