体育教育学 吴峰山.pdf

编写说明 ·１ · 编写说明 《 本书是为了贯彻 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决 》 ， 《 》 定 精神 进一步落实 面向 世纪教育振兴行动计划 中提出的体育教育课程改 ２１ ， ， 革和教材建设规划 借鉴众多学者体育教育研究的相关成果 并结合多年从事体育 ， 。 教育的点滴体会 以构建学科的基本原理来编写的 ， 。 ， 写好一本书是件很不易的事情 更是一项严峻的挑战 在准备这本书的时候 、 ， 我脑海里最初的目的是用系统 学术化的方式来表达 同时期望能用教育学的理 论， 。 ， 为体育教育提供最大可能的洞察 为达到这一目的 我力求使该书尽可能做到 ， ， 既深刻又完整 既有可读性又保持其准确性 资料既有更新又能顾及原来知识的传 统。 ， ， 知识创新的新时代 任何科学研究成果决非是研究的终结 相反是奏响进一步 。 、 ， 探索的新乐章 相信随着我国体育事业的发展 科学技术的进步 一定会迎来体育 教育理论研究的春天。 ， 、 本书面向广大体育工作者 可作为体育教育 社会体育以及民族传统体育专业 在校学生以及体育教师继续教育的参考用书。 序 ·１ · 序 ， 。 体育教育学作为教育学的一个分支 在这些年得到了长足的发展 这既是体 ， 。 育教育发展对教育学的要求 也是教育学发展的必然 体育作为一种特殊的社会 。 ， ， 活动对人身心发展是显著的 在体育教育中 既包含了教育学的最一般规律 即教 、 ， 。 育与社会发展相适应 与人的身心发展规律相适应外 还有其独特的规律 因此在 ， 。 教育学基本原理的指导下 深入探讨体育教育的特殊规律就显得非常重要而迫切 ， ， 近年来 体育理论工作者在这方面做了大量的研究 出版和发表了相当一批有价值 ， 。 ， 的专著和论文 成果颇丰 但总体而言 体育教育学学科体系理论构建仍不太成