数学人教版六年级下册圆锥的体积计算公式.docVIP

圆 锥 的 体 积 计 算 教 案 教学内容：圆锥的体积计算公式（人教版第十二册课本第42至43页的内容。） 教学目标： 使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，会计算圆锥的体积，并能应用所学的知识解决有关的生活实际问题。 ?2、培养学生的观察、发现、猜想、实践能力及合作探究意识。 教学重点：圆锥的体积计算。 教学难点：圆锥的体积公式推导。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、????????? 复习引入 1．口答圆柱体积的计算公式。 ??? ??2．求下面各圆柱的体积。 ①底面积是5平方厘米，高6厘米，体积 =? ②底面半径是2分米，高10分米，体积 =? ③底面直径是6分米，高10分米，体积 =???? ??3．谈话引入课题,并出示课题。 ①我们已知道了哪些立体图形体积的求法？ ②我们是用怎样的方法推断出圆柱的体积的计算公式？ 二、探究新知 1、指导探究圆锥体积的计算公式． 师：大家觉得我们今天研究的圆锥的体积可能转化为什么来研究呢？（圆柱） ?? ?下面我们就来看一下下面的圆柱和圆锥，判断一下这一对圆锥和圆柱有什么关系 师：等底等高的圆柱体和圆锥体，底面积和高都相等，它们的体积之间存在怎样的关系呢？谁能猜猜看！ （生：圆柱体的体积是圆柱体积的二分之一、三分之一、三分之二。） 师：同学们估计的都不错，但其中只有一种是对的，是那一种呢？现在我们来看一下老师课件的展示（老师展示并述说展示的过程） 师：谁能根据老师的演示把自己发现给大家介绍一下？ （生：圆柱体积是与它等底等高的圆锥体积的3倍。或者说：圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一。） 师：同学们说的真好， 先让我们想想这个圆柱的体积公式！ 如果用V表示体积，S表示底面积，H表示高，它的体积怎么表示？ 我们展示的这个圆锥体的底面积是S，高是h,它的体积是多少？ （学生思考、讨论。） 师：谁能把自己的想法说给大家听？ 让学生说说自己的想法。 师：同学们发现的算法可多了，也让老师大开眼界。谁能将这些算法，总结出一个计算圆锥体的体积公式呢？ 师生共同总结圆锥体体积的计算公式：? ?????? 圆锥体积=底面积×高×????用字母表示：? V = SH 师：在这个公式里，三分之一表示什么意思？V表示什么意思？H表示什么意思？S表示什么意思？SH表示什么意思？ （圆锥体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一） 师：同学需要注意的是我们研究的圆锥与圆柱是什么样的关系！（等底等高） 师：现在我们再想一想要求圆锥的体积必须知道什么？（底面积和高） 师：下面请同学口答两题 (1)一个圆柱体积是27立方分米,与它等底等高的圆锥体积是多少立方分米? (2)?一个圆锥体积是15立方厘米,与它等底等高的圆柱体积是多少立方厘米? 2、运用公式教学例题?????? (1)出示例1??? 一个圆锥形零件,底面积是19平方厘米,高12厘米。这个零件的体积是多少??? 学生尝试练习,教师讲评 ? ×19 ×12=76（立方厘米） 答：这个零件的体积是76立方厘米． ??????(2)出示例2。?????? 在打谷场上,有一个近似于圆锥形的小麦堆,测得底面直径是4米,高是1.2米。每立方米小麦约重735千克,这堆小麦大约有多少千克?(得数保留整千克)??????? 学生读题思考片刻后:要求小麦重量,须先求出什么?然后学生尝试练习,个别板演,教师讲评。三、巩固练习?????1、填空： ? （1）、圆锥的体积=（?? ?????），用字母表示是（???? ???）。 ? （2）、圆柱体积的与和它（??? ????）的圆锥的体积相等。 ? （3）、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（????? ）立方分米。 （4）、一个圆锥的底面积是12平方厘米，高是6厘米，体积是（ ????）立方厘米。 ??2、判断： （1）、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大。 （2）、圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的。 （3）、正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面积×高。 （4）、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱体的体积是27立方米，那么圆锥的体积是9立方米。??????????????????????????????????? ? 3、课本第43页“做一做”第1、2题。学生尝试练习,个别板演,教师讲评。 四、小结 ??????? ?今天这节课,你学到了什么知识?要求圆锥的体积需要知道哪些条件?你对自己掌握的知识满意吗?你给自己打了多少分 五、作业? ???? 练习九的第3-5题。